2019年一年级语文下册第12课到识字4练习题-小学一年级新课标人教版

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1、2019年一年级语文下册第12课到识字4练习题-小学一年级新课标人教版班级姓名家长签名一、看拼音写词语。gōngrénzhuānxīnniánjíbànkōng（）（）（）（）mǎyǐfángqiánzhǔyìhuācǎoshùmù（）（）（）（树）二、在正确的读音后面画“√”。展（zǎn）（zhǎn）专（zuān）（zhuān）蚓（yǐn）（yǐng）蜻蜓（qīntín）（qīngtíng）蜘蛛（zhīzhū）（zīzū）三、你能合一合，组成三个新字吗？禾立乃曰心火女（）（）（）四、照样子写句

2、子。（蜻蜓）在（半空）（飞来飞去）。（）在（地上）（爬来爬去）。（）在（水里）（）。（）在（）（）。五、我会看图把话写具体。新课标第一网干什么小朋友在（）。什么地方干什么小朋友在（）（）。什么地方怎样地干什么小朋友在（）（）（）。附送：2019年一年级语文下册第一、二单元教材分析及建议-新课标人教版小学一年级第一单元教材分析及建议3邓小平爷爷植树一、教材分析　　这是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文，要读得平实，读出对邓小平爷爷的崇敬之情。关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出

3、的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。邓小平在北京天坛公园亲手栽种松柏，寄托了老人的希冀和心愿茁壮成长。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。　　对于课文的感悟可抓住关键词句进行品读。　　1．“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。”可抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解和体会，让学生说说从这些词语中体会到了什么。（勤劳、辛苦、爱劳动）　　2．“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”

4、进行品读。（做事情认真仔细）　　3．“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’又走上前把树苗扶正。”抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。从中体会邓小平爷爷那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。4．“邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。”他为什么而满意?联系上文,我们知道,小树栽得很正很直,栽得很成功.如果我们亲手栽下一棵小树，你是什么心情？（高兴）你对小树有什么话要说吗？（小树小树，你快快长吧。快点长成大树吧……）邓小平爷爷同样

5、对小树寄予了希望。5．“‘小平树’成了天坛公园一处美丽的风景。”“美丽的风景”美在哪里？（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷；这些树同样见证了我国改革开放30年来所取得的成就，我们的生活变得越来越富裕，邓爷爷栽的树也越来越茁壮了，我们的祖国像这树一样枝繁叶茂、生命力旺盛……）二、识字写字　　1．生字的呈现。　　（1）让学生看生字条，看看有没有已经认识的字。把不认识的字在课文中勾出来，借助拼音读一读。　　（2）在解题和介绍背景时识字

6、。揭示课题《邓小平爷爷植树》，认读“邓、植”两个生字。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。结合课题简单介绍或引导学生说说课文背景，如，“植树节”是怎么回事，“邓小平爷爷”是谁，“81岁高龄”是什么意思。在这个过程中，认识“节、岁、龄”。这样13个生字就解决了5个。　　（3）剩下8个可引导学生自己发现生字的构字规律，以及和以前所学汉字的联系，采用多种方法识记生字。　　熟字相加：自＋心—息　　形近字比较：己—已（新课标第一网）　　找相同部分：我—栽拉—站—亲　　2．写字指导。　　本课写字可以重点指导

7、上下结构的字。“爷”字上大下小，“亲”字上下相当，“节、岁”二字上小下大。“爷”和“节”都有一个部件“ㄗ”，前一个要写得比后一个短小些。本课新出现的双立人，可结合单人旁进行书写指导：（1）撇应该写得平直；（2）第二撇起笔处应该在第一撇下方的虚拟垂线上（教师最好示范）；（3）竖为垂露。“节、岁、亲、行”四个字是既要认又要写的字，要重点指导学生识记和书写。教师可以通过课件、投影展示，或在黑板上范写，引导学生仔细观察，认真揣摩、临写。4古诗两首一、教材分析　　雨后的早晨，从香甜的春睡中醒来，推开窗户，

8、扑进来的不仅仅是清新的空气，更有那清脆的鸟鸣，淡淡的花香，浓浓的春意。《古诗两首》顾名思义，就是两首古诗，古诗教学重点是识字写字和朗读背诵，不要作过多的分析。至于诗的内容和意境，可以让学生结合课文插图，在反复朗读的过程中自己理解、感悟。可引导学生说说“读懂了什么”或者“体会到什么”。学生如果提出不懂的字词，教师可简单讲解。朗读、背诵是小学低年级学习古诗的主要方法，也是教学指导的重点。建议可以先范读或放课文朗读录音，激发学生的兴趣，使学生产生整体印象。再让学生自己借助拼音读准字音，认识生字，把句子