2019年(秋)季版）二年级语文上册 第7课 古诗词两首（忆江南）教案 苏教版

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1、2019年(秋)季版）二年级语文上册第7课古诗词两首（忆江南）教案苏教版【教学目标】１、诵读、背诵《忆江南》。２、理解这首词的意思，陶冶爱美的情趣。３、能对这首词描写的景象展开想象。【教学过程】一、导入新课，初辨诗词１、以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习一首词。（板书课题）２、同学们知道什么是词吗？（学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。）３、读读这首词，想想词和学过的古诗有什么区别？二、了解作者，理解题意１、介绍作者:⑴你知道这首词的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下白居易吗？（让学

2、生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少）⑵播放视频资料“白居易简介”：小结：白居易是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。２、简介时代背景。３、解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。三、一读再读，读懂课文１、自读《忆江南》：⑴自由读，说说这首词主要讲的是什么？⑵再读这首词，通过查找资料，借助注释，理解词的意思，遇到不

3、懂的地方作上记号。⑶小组内讨论交流：你读懂了什么？你认为这首词的哪些地方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题记下来，待全班交流时共同解决２、互动学习：⑴全班交流活动。（教师注意指导学生反复朗读，借助插图仔细体会诗中意境；再读想象更广阔的画面，而后语言描述。）⑵有感情地朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描绘的优美景色，感受作者写法之妙。⑶背诵并抄写《忆江南》。附送：2019年(秋)季版）二年级语文上册第7课古诗词两首（敕勒歌）教案苏教版教学目标：知识目标：注意多音字“见”。能力目标：正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。情感目标：结

4、合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。教学重点：朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受诗所描写的景色和牧民的生活。课时安排：1课时。教学过程：一、看图画导入课题。1.出示插图投影片、挂图或光盘。使学生面对反映北方草原风光的图景，说一说看到的情景，抒发自己的感受2.今天我们学习一首描写北方草原美丽风光的北朝民歌——敕勒歌。这首诗写作时间离现在已有1500多年了。写得怎么样呢？请同学们听录音——放课文朗读录音。3.解题。二、读通诗句，认识生字。1.自己借助拼音把字音读准，把句子读通顺。2.

5、在课文中画出生字，借助拼音读正确。3.检查识字情况。4.检查指导读课文，把诗句读流畅。三、读懂诗句，了解字词。1.自读课文，提出自己不懂的词句。学生尝试互相解疑，教师点拨讲解难懂的词语句子。2.教师针对学生质疑讲一讲诗句的大意，学生仿照口述。四、反复朗读，体会诗的意境。1.放课文朗读录音，或教师范读。将学生带入情境。2.学生自己读体会诗歌表达的感情。指名读，评议指导，反复练习。3.多种形式开展朗读比赛。五、看图有感情地朗诵。1.再次出示图画，学生看图练习背诵。2.小组选代表到台前看图吟诵，评议后齐背。六、指导写字。小学教育资料好好

6、学习，天天向上！第4页共4页