2019三年级语文下册第一单元第2课燕子教学反思3新人教版

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1、2019三年级语文下册第一单元第2课燕子教学反思3新人教版《燕子》是小学语文人教版三年级下册第一单元的第一篇课文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。作者用词准确传神，因此在教学过程中，我主要引导学生抓关键词，再在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背诵，促进学生语言的积累和内化。课前，让学生注意观察身边春天的景物，搜集有关春天的图片及诵读歌颂春天的诗歌

2、和文章，让学生对春天有一个切身的感受。课上，从引导学生观察画面入手，激发学生阅读兴趣，再组织学生自读交流，然后又巧妙的创设说话情境，让学生们运用第一段的写作方法学以致用，举一反三，写出自己喜欢的小动物的外表特点，让学生在和谐的气氛中投入听、说、写训练中，从而学得更扎实，更灵活，锻炼了学生的创造思维，提高了写作水平。课文第三自然段通过“斜、掠、沾”等几个动词十分准确传神地写出了燕子优美的飞行姿态。在教学中，引导学生抓住这几个动词反复体会，感悟燕子飞行时的优美姿态，在感悟之后再让学生有感情地朗读，进一步加深理解。课文第四自然段描写了燕子歇息时与春景互相映衬的美丽画面。文中把燕子

3、落在电线杆上歇息的情景比喻成五线谱，学生较难理解。我是这样启发学生想象的：对照一下插图，再闭上眼想象，远远地看去，落在电线杆上的燕子变成了什么？那几根电线呢？再抓住“几痕”进行理解，为了帮助学生理解，我采用了简笔画突破疑难点，能够加深学生的理解和记忆，明显地提高课堂教学的效率。不足之处：可能刚刚开学的原因，学生上课注意力不够集中，发言不够积极，有一部分学生对“正待谱写一曲春天的赞歌”这句话理解不到位，导致课堂效果不是很好，再就是教学调控不够灵活，教学机智有待提高。今后在这些方面要加强学习。附送：2019三年级语文下册第一单元第2课燕子教学设计新人教版导语：《燕子》是人教版九

4、年义务教育六年制第十册第一单元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。　　教学目标　　1.自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3.通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。　　教学准备　　实物投影仪、录音机　　教学过程　　一、导人新课　　1.同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子(板书课题)就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢?　　2.我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?　　二、初读课文　

5、　1.(教师配乐朗读课文)听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么?　　你想不想看到更多的东西?请读课文。　　2.自读课文。　　3.小组合作学习。　　出示自读要求：　　(1)读课文中的生字，想办法记住每个生字;　　(2)画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用;　　(3)组员轮读课文(每人一节)，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?　　(4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。　　4.检查小组合作学习情况。　　三、小组研读　　1.这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。

6、　　(1)出示：外形美春之美飞行美歇息美　　(2)你们小组最想研读那一方面的美?(小组成员商量研读专题)　　2.出示研读方法：　　(1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美;　　(2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边;　　(3)小组交流补充;　　(4)讨论怎样读好这一节?练读。　　3.学生研读，教师巡视并参与研读。　　四，汇报交流　　(一)汇报交流“外形关”　　1.研究外形美的小组汇报。　　(1)燕子的外形美在哪儿?　　(2)你们从哪些词句读出了这种美?01　　(3)其他组成员补充或质疑。　　(4)推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。　　2.练习。　　出示：一身

7、()的羽毛，一对()翅膀，加上()的尾巴，凑成了()的小燕子。　　(二)汇报交流“春之关”　　1.研究“春之美”的小组汇报。　　(1)这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?　　(2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么?　　(3)最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用?　　(4)这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?　　(5)其他组成员补充或质疑。　　(6)推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。　　2.练习。　　出示：这一节描写了--、---、---、---、---　　等景物来表现春天--的特点