2019三年级科学上册 第一章 第3课 动物的家教案 新人教版

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1、2019三年级科学上册第一章第3课动物的家教案新人教版1.能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同；能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。2.对科学学习感兴趣，喜欢小动物、爱护小动物；乐于参加帮助动物生活的制作活动，在活动中能与同学很好地合作。3.了解各种动物家的特点，学会一种鸟巢或其它动物生活用品的制作方法。教学重点：能仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征

2、，比较它们的相同和不同。教学难点：能根据生活经验或观察情况，提出一些关于动物家的问题；会搜集一些关于动物家的信息；能认真听别人发言；能设计制作出一种帮助动物生活的用品：如鸟巢、鸟食台等。教学过程：一、创设情景：课件演示：天黑了，小朋友们都回到了家里。1.提问：（1）我们每个人都有自己的家，你认为你的家哪好呢？（2）动物们有没有他们的家？（3）它们的家建在什么地方？它们的家有什么特色？是用什么材料建造的？关于动物家的问题我实在太想知道了，你们呢？2.今天我们就谈谈动物家的事情，好吗？二、新授1.提出问题

3、（1）今天我们请来了这些动物：课件出示几种熟悉的小动物。你们知道它们的家分别都在哪吗？（2）各组讨论。（3）把讨论的结果告诉大家。谈话：奇奇和他的朋友对我们讨论的问题也很感兴趣，我们一起去看看他们有什么发现。看课文。2.解答问题1.汇报：这些小动物的家我们都知道了，那你知道它们的家最有特色的地方分别是什么？2.师生共同学习研究讨论。3.教师小结：很多动物搭建的家都非常的有特色，还有很多有趣的故事，我们一起去听听。3.课件：听奇奇讲故事。三、活动1.写一首关于家的诗。让学生以诗的形式，描述自己知道了哪些

4、动物的家，表达爱护小动物，帮助动物，人类和动物和睦相处等情感。2.让学生选择一种动物，帮它们安个家。四、总结孩子们，我们这节课结束了，从课文中我们又学到了不少的关于动物的知识，使我们更了解，更喜爱这些小动物。附送：2019三年级科学上册第一章第4课饲养小动物教案新人教版教案名称饲养小动物科目科学教学对象课时1课时一、教材内容分析本堂课，选自人教新课标版小学科学三年级上册中第一单元第四课《饲养小动物》，本节课放在了第一单元“和动物做朋友”中，并且是在同学们大概了解了身边动物后，开始上本节课。在本堂课，老

5、师将和同学们一起讨论同学们想选择哪种小动物作为邀请到他们家中做客的对象，并且交流该动物的习性。再者，会让同学们按一定的要求做材料渗水的对比实验，在实验中能正确观察和比较实验现象，学会用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。二、三维教学目标知识与技能1.了解基本饲养小动物的方法；2.学会对比几种材料渗水性好坏的方法。过程与方法3.大家讨论想要饲养的小动物,增强兴趣感；4.讲解基本饲养小动物方法及注意，并在该过程中提高学生对动物的了解；5.通过饲养小动物和进行对比材料渗水性的实验，提高大家的动手

6、能力。情感态度与价值观1.培养对生命探究的欲望和兴趣；2.培养对大自然、生命的热爱；3.感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系；4.锻炼学生自主能力，学会在不依赖家长的情况下，照顾自己、照顾他人。三、学情分析家庭具备经济条件等一些允许饲养动物的条件；学生年龄段在9-11岁之间，有饲养动物的耐心，学业又不会很繁重；在遇到困难时，懂得去寻求解决问题的途径，或者询问他人，这个年纪的学生都有着对大自然、对小动物的憧憬，对本堂课会有极大的好奇心。四、教学重难点教学重点：会按要求做材料渗水的对比实验，在实验中

7、能正确观察和比较实验现象。教学难点：用正确的方法和简洁的语言记录和描述实验现象和结果。五、教学策略选择与设计课程开始阶段采用先行组织策略引入课程内容，再运用讨论法，与学生交流，了解其想要饲养的小动物种类，运用演示法，告诉他们在饲养他们想要饲养的动物时，需要注意的事项。最后用观察探究法全面了解动物饲养方法。六、教学环境及资源准备PPT，需要人教版小学三年级教科书，小乌龟，小烧杯，塑料瓶，胶头滴管七、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（一） 回忆感知引入课题师：今天老师给大家带来了一位新朋友，大家想

8、看看吗？（拿出提前准备的小乌龟）大家看这是什么？对的，就是小乌龟，那同学们知道哪些关于乌龟的生活习惯呢？既然，小乌龟一半的时间都生活在水里的，那么，水的干净程度，是不是很重要呢？老师从卖乌龟的商人那里得知啊，在饲养小乌龟时，要每隔2天给乌龟换一次水。大家仔细看看，老师装乌龟的容器里面有什么呢？商人还告诉老师，在底部铺上一些卵石，让小乌龟可以在上面休息。好了，我们一起讨论这么多关于小乌龟的事，那大家想知道该怎样饲养自己喜欢的动物吗？我们今天，就进入《饲养小