2019-2020年青岛版数学四上《第一单元信息窗4《万以上数的求近似数的方法》》教学设计

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1、2019-2020年青岛版数学四上《第一单元信息窗4《万以上数的求近似数的方法》》教学设计一、填一填1、省略794980万位后面的尾数约是（       ）。2、55020≈（   ）万。3、98243700读作（                   ），这个数约是（     ）万，约是（   ）亿。4、三百四十二万七千写作（       ），省略万位后面的尾数约是（   ）。5、28□540≈29万，方框中最小能填（   ）。二、选一选1、234   6010≈2348万，   应填（   ）。A、7     B、

2、8    C、92、89800省略万位后面的尾数得到的近似数是（    ）。A、89万     B、90万   C、91万3、下面各数近似数是18万的是（   ）。A、174089     B、188720   C、1790054、52308000约等于（   ）。A、52308万   B、5230万   C、5231万三、读一读，按要求写出下列各数的近似数。1、天坛的总面积达2768000平方米。（四舍五入到万位）2、xx年，上海常住人口为17524700人。（四舍五入到万位）3、地球到太阳的平均距离是149600

3、000千米。（四舍五入到亿位）4、xx年我国的粮食产量为450667470吨。（四舍五入到亿位）附送：信息窗1除数是两位数的除法2019-2020年青岛版数学四上信息窗《除数是两位数的除法》第2课时教学设计【教学过程】一、回顾旧知，导入练习谈话：上节课我们学习了除数是一位数及除数是整十数的口算，（板书课题：除法口算）通过练习，你能算的既对又快吗？这节课我们就来做除法口算的练习。（学生交流个人意见。）二、拓展练习，巩固应用。1．补充练习：口算小能手。（1）谈话：要想做题的时候既对又快，平日就要加强口算方面的练习，题目做

4、多了才能“熟能生巧”。下面我们来进行今天的“口算小能手”的比赛。规则：1分钟内完成20道题目，全做对者获得“口算小能手”标志一枚。（出示题目）32÷280÷4058÷260÷60520÷290÷30660÷6400÷40810÷90720÷8030÷10210÷30360÷3042÷360÷4960÷4120÷40540÷6720÷8150÷50（2）学生自主完成题目，集体交流订正。（3）及时评价：奖励全做对学生、进步学生。2．完成“自主练习”第5题。本题是解决现实问题的练习题。（1）谈话：请同学们打开书第67页，看

5、第5题。想一想：你建议王阿姨选择哪份工作，为什么？先自己动脑思考，再和小组同学说一说。（2）指名汇报想法：谁想发表一下你的意见？可以结合自己以往的生活经验交流自己的想法。可能出现两种结果：①用每小时的收入进行选择，A份工作每小时的收入高，但总收入少。②根据总收入进行选择，B份工作总收入高，但是工作时间长。（3）及时评价：只要学生计算正确并能说清道理都要及时肯定。3．完成“自主练习”第6题。这是一道与生物知识有关的练习题。（1）谈话：同学们，你都知道哪些昆虫？谁来介绍一下有关昆虫的知识？（学生介绍知道的昆虫知识。）（2

6、）（出示题目）这里有几种昆虫每秒振动翅膀次数的统计，我们一起看一下。（引导学生认真读统计表。）（3）解决第一个问题：蜜蜂每秒振动翅膀的次数是蝗虫的多少倍？（学生自主列式计算，然后集体交流纠正。）（4）指名说一说：你还能提出什么问题？鼓励学生大胆提问，并解决问题。（5）小结：看来数学知识真是无处不在，在神秘的生物界到处都蕴涵着数学知识，数学知识和生物知识有着密切联系。4．完成“自主练习”第7题。这道题运用数学知识解决人体血液循环问题。（1）谈话：人体的血液循环系统非常复杂，我们一起看一看它里面有哪些数学问题。（2）学生

7、自己读题，了解题意。（3）学生自主完成第（1）题，然后集体交流纠正。（4）第（2）题是本题的难点。先让学生想一想：这道题应该怎样列式？想好后和同位说一说，再和小组同学交流。（学生说第2题的做法。）（5）明确答案：180＋3=60（秒）5．补充练习：（出示题目）飞机每小时飞行720千米，火车每小时行驶90千米。（1）飞机的速度是火车的多少倍？（2）你还能提出什么问题？谈话：飞机和火车是最常用的交通工具，先读一读题，然后列式计算。指名说一说：你还能提出什么问题？然后解答问题。三、课堂小结。1．谈话：今天，我们利用除数是一

8、位数和除数是整十数的口算除法来解决问题，你有哪些收获呢？2．你能用口算除法的知识自己编写解决问题的题目吗？在本子上写出来，然后列式计算。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页