2019-2020年青岛版数学一上《信息窗二 老鹰捉小鸡 1》教学设计

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1、2019-2020年青岛版数学一上《信息窗二老鹰捉小鸡1》教学设计教学目标：1.在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个。2.学会读、写6—10。3.能够借助具体物品正确的数出10以内物体的个数。教学内容：教科书第8～9页及自主练习【6-10分成及序数】教学重难点：了解10以内数的顺序是本节课重点也是难点。教学过程：一、谈话导入师：前面我们学习了5以内各数的分成。那6-10各数的分成也难不倒你吗？我们就来比一比，看看谁能把各数的分成自己学会。二、学习6-10各数的分成。1.【课件】分别出示：6个圆片；7个气球

2、，8个足球，9朵花，10片叶子。每个数字先让学生自学，再集体进行交流。2.师生互动。师：现在老师说一个数字，你用小棒摆一摆，看看有几种摆法。比比哪位同学摆得又对又快。数字8，开始。（学生摆小棒）哪位同学来说一个数字？（把提问题的机会让给学生。）3.自主练习。P10，第3题。练习10的分成。第8题。各数的分成练习。实物投影展示部分学生的作业。三、学习10以内各数的顺序。1.出示情境图：运动场上的赛跑。师：有多少同学参加了百米赛跑？他们身上的编号是怎样的？（编号是有顺序的）现在谁跑在第一名？你知道4号运动员跑在第几名？（教师引

3、导学生理解数字的顺序含义。）小结：1，2，3……10还可以表示第1，第2，第3……第10.比较理解3和第3的意义不同。2.自主练习。P11，第4题，注意上方一句话：从上向下数，说明第几必须有方向，方向不同，第几，所指的事物也是不同的。学生自主进行练习。第6题，比较理解4和第4的意义是不同的。4只就是数量有4只，而第4只数说明了位置，数量只有1只。第7题，按顺序写数，注意数的规律，从小到大，从大到小的渗透。3.补充练习。教师根据本信息窗的内容进行课外拓展补充部分相关练习。四、师生小结。交流本节课的收获。有问题放到问题口袋里，

4、课后可以继续探究。课后拓展：把学到的知识跟爸爸妈妈交流一下。附送：2019-2020年青岛版数学一上《信息窗二老鹰捉小鸡》教学设计教学目标：1.在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个。2.学会读、写6—10。3.能够借助具体物品正确的数出10以内物体的个数。教学重难点：认识6-10各数是本节课重点。教学过程：课前准备活动：课间【或者其他时间安排这个活动，留下照片】，老师跟学生一起做“老鹰捉小鸡”的游戏。让其他老师帮忙拍照。激起学生快乐的心情。一、谈话导入。师：刚才我们做了一个游戏，同学们高兴吗？交流心情。二

5、、认识6-10各数。想不想看看我们的照片？1.数一数。【课件】：不同人数的照片5张。看看，每张照片都有多少人在玩这个游戏？（6人，7人，8人，9人，10人。）同学们真棒，那我们看看其他班级的活动照片，看看有什么发现?2.记录各数。【课件】课本情境图P8看，有个同学真爱动脑，她提出了一个问题：跑步的有多少人？说能替她解决这个问题？（学生解决问题）你也能提出一个问题吗？大树有多少棵？吊环有多少个？向日葵有多少棵？足球有多少个？学生提出问题并交流解决。自主学习。师：办法来记录？（根据已有的经验，学生很快想出很多办法）教师引导，用

6、圆球记录。【课件演示】引导用数字记录最简单。怎样写这些数字呢？3.写数字。板书演示。竖空。P9，第二的红球，描红。4.自主练习。第1题，按照一定顺序数一数，连一连。第2题，写一写。比一比（实物展示，谁写的最漂亮。）第5题，涂一涂。三、师生小结。交流收获。把问题写进问题口袋。拓展：回家看一看，找一找，你家有哪些东西要用到数字6-10。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页