2019-2020年青岛版三年下《美丽的街灯》word教案

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1、2019-2020年青岛版三年下《美丽的街灯》word教案教学内容：整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算，教科书第63页素质教学目标：【知识与能力】掌握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法。【过程与方法】通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯。教学重点：掌握整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算方法。教学难点：通过小组学习、动手操作、主动探索等活动培养学生的创新意识以及观察思考、合作的习惯。教学准备：小黑板、课件、口算卡片教学过程：活动一：复习沟通1、（出示小黑板）口算：教师讲解并领

2、读。2、口算练习。师:首先请同学们口算卡片上的题目，并要求说说怎样想的。活动二：自主探索，领悟算法：（一）、创设情境，提出问题：1、师:“国庆节的时候，我们泰山广场市府大楼前装扮的非常美丽，老师把壮观的景色拍下来，你们想不想看一看呀？那就随老师的图片，去欣赏一下吧！”出示P63信息窗1的挂图师:“从图片中，你都能提出哪些数学问题呢？”2、根据学生提出的问题有选择性地引导。口算：40×2022×30（二）、探讨交流、总结算法1、研究40×20的口算方法a、学生独立思考怎样口算？并把自己的想法向同桌说一说。b、学生汇报口算方法C、

3、教师根据学生的汇报情况总结口算方法。2、研究22×30的口算方法a、要求学生估算结果b、小组内探讨口算的方法并汇报交流c、小结：教师对学生的想法给予肯定、提倡用简单方法和自己喜欢的方法。活动三：巩固练习p651、完成自主练习1，学生独立完成后，交流算理。2、完成自主练习2，口算比赛，看谁做得又对又快。对于表现好的给予表扬。3、完成自主练习3，独立做集体订正。活动四：合作总结、互谈收获师:今天，你学习了什么？课堂小结:第二课时美丽的街灯教学内容：两位数乘两位数（不进位），教科书第63页素质教学目标：【知识教学点】掌握不进位的两位

4、数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。【能力教学点】在交流中，培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理地表述自己的想法。【德育教学点】主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重点：掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。教学难点：1.在交流中，培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理地表述自己的想法。2.主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。教学过程：活动一：1、创设情境、

5、提出问题。2、在交流中，培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理地表述自己的想法。3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。师：“上一节课我们观看了泰山广场市政府门前美丽的街景，提出了许多的问题，想一想，还有哪些问题没有解决？（出示P63信息窗1的挂图）这节课先来解决共有多少盏灯这个问题好吗？”活动二：自主探讨、领悟方法1、要求大家先独立思考，观察要解决的问题与前面有什么异同？然后再在小组内共同研究解决。2、引导学生是否可以利用以前所学的两位数乘一位数的方法列竖

6、式计算。3、小组讨论解决，汇报交流。4、比较同学之间的算法，说说两位数乘两位数的竖式。5、总结升华计算方法。活动三：实践应用、解决问题1、用自己喜欢的方法解决市府大楼有多少间办公室？学生展示自己的计算过程并说明计算理由。2、完成自主练习p654题独立完成，集体订正。3、完成自主练习7要求先估算后，再列竖式。活动四：合作总结谈收获与不足，还想知道什么？还想提出哪些问题？暂时解决不了的可以放在“问题口袋”中。课后小结：附送：(青岛版)三年级数学教案采访果蔬会第4－6课时第四课时教学内容：教材P40-42教学目标：1、结合具体情境，

7、让学生提出并解决有关问题，理解三位数除以一位数末尾商0的道理，掌握商末尾有0的除法的计算方法。2、在探索计算的过程中，培养创新意识及合作能力。3、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。教学过程：活动一：师：出示上节课学生提出的两个问题：“平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？”“平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒？”师：我们先来解决第一个问题。[学生根据已有的知识经验列出算式]师板书：420÷3问：怎样计算呢？请同学们在小组中想办法解决一下。学生分小组合作，教师要巡回指

8、导，及时掌握情况。师：哪一个小组交流一下你们的做法？学生可能出现的做法：1、分学具；2、先估算的；3、用竖式计算的。师：当用十位上的2除以4不够商1时，可以在十位上商0。学生写的竖式会有两种情况：师板书：师肯定两种写法，选取最佳的写法。活动二：师：我们再来看第二个问题。这个问