2019-2020年长春版四年级上册《威尼斯的小艇》课后练习

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1、2019-2020年长春版四年级上册《威尼斯的小艇》课后练习一、看拼音写词语。　xiǎotǐng　　cāozòng　　jiāochā　　　cù　yōng　　　gù　dìng(　　)　(　　　　)　　(　　　　)　　(　　　　)　　(　　　　)qiáoliáng　　tíng　bó　zuǒ　guǎi　yòu　guǎi　　　　dǎo　gào(　　　　)　(　　　　)　(　　　　　　　)　　　　(　　　　)二、形近字组词。　祷(　　　)　　艇(　　　)　　纵(　　　)　　穷(　　　)　衬(　　　)　　挺(　　　)　　丛(　　　)　　帘(

2、　　　)　姆(　　　)　　笼(　　　)　　哗(　　　)　　艄(　　　)　拇(　　　)　　聋(　　　)　　桦(　　　)　　艘(　　　)三、选择合适的字组词。　(顾、雇)工　　(华、哗)笑　　船(梢、艄)　　保(母、姆)　(簇、族)拥　　自(于、如)　桥(梁、粱)　　(郊、效)外四、填空，组成词语。　七手（）脚运用自（）世界（）名手忙（）乱　操纵（）如小巧（）珑（）快灵活左（）右（）五、根据句意写词语。（1）信教的人向神祈祷，乞求保佑。　　(　　　　)（2）高声喧哗谈笑。　　　　　　　　　(　　　　)（3）驾驶小艇熟练灵活，得

3、心应手。　　(　　　　)（4）手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。(　　　　)六、在括号里填上适当的词语。　(　　　)的桥梁　　　　(　　　)的妇女　(　　　)的威尼斯　　　(　　　)的街道　(　　　)的交通工具　　(　　　)的影子　(　　　)的水上城市　　(　　　)的声音七、用表示因果关系的关联词语填写下列句子。(1)（）威尼斯是世界闻名的水上城市，（）小艇成了重要的交通工具。(2)威尼斯是世界闻名的水上城市，（）小艇成了重要的交通工具。(3)（）威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇成了重要的交通工具。八、威尼斯是（）的水上城

4、市，河道（），小艇成了主要的（），等于大街上的（）。威尼斯的小艇有（），又（）又（），有点像（）船头和船稍向上（）起，像（），行动（），仿佛（）。我们坐在船舱里，皮垫子软软的（）。小艇穿过一座座（）的石桥，我们打开窗帘，望望（）的古建筑，跟（）打招呼，有说不完的（）。船夫的（）。行船的（），来往的船只（），他（），毫不（）（）怎么拥挤，他（）能（）地挤过去遇到（）的地方，他（），（）速度非常快，（）能做急转弯两边的建筑飞一般地（），我们的眼睛（）了，不知看（）。九、把下列句子补充为比喻句。（1）小艇的船头和船艄向上翘起，像_____

5、___________________。（2）威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛________________________________。十、抄写文中你所喜欢的比喻句和拟人句各一个，并体会这样写的好处。比喻句：________________________________________________________________拟人句：________________________________________________________________十一、缩句。街道两旁种着高大挺拔的树。昨天是我的眼睛骗了我。

6、簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。威尼斯是世界闻名的水上城市。十二、阅读下面文段，完成练习。船夫的驾驶技术特别好。行船速度极快，来往的船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（1）根据词语的意思写出反义词。拥挤---（）窄---（）倒退---（）（2）“挤过去”中“挤”的正确解释是（）A（人、物）紧紧靠拢在一起。B在拥挤的环境中用身体排开人或物。C用压力使之从空隙中出来。D排斥、

7、排挤。（3）把文中画线的句子用一个成语替代。（4）用加点的关联词语造句。（5）“两边的建筑飞一般地往后倒退”是表现什么？(6)找出这一段的中心句，用“”画出来。(7)这段话从哪几个方面表达了这个中心？附送：2019-2020年长春版四年级上册《威尼斯的小艇说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第七单元第二课《威尼斯的小艇》。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面对本课进行说明。一、说教材《威尼斯的小艇》是本单元的一篇精读课文，课文从“我”的所见所感入手，首

8、先，交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着详细介绍了小艇的独特构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了，小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点描写是课文表达上的主要特点。选编这篇课文的主要意图，一是，通过领略水