2019-2020年鄂教版四年级下册《印度王公的大米》WORD版教案

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1、2019-2020年鄂教版四年级下册《印度王公的大米》WORD版教案 ★练兵场☆比一比，再组成词语。   充（   ）         诺（   ）      康（   ）   允（   ）         惹（   ）      唐（   ）   填（   ）         苟（   ）      傻（   ）   镇（   ）         够（   ）      俊（   ）　　★快乐岛☆在括号里填上恰当的量词。   一（   ）村庄   一（   ）姑娘   一（   ）大象   一（   ）珍宝   一（   ）大米   一（

2、   ）轮船   一（   ）衣服   一（   ）大树   一（   ）桌子☆在后面的括号里写上恰当的词语。      非常大方，不小气。（慷慨）      形容工作认真、仔细，一点也不马虎。（     ）      非常多，多得数不清楚。（     ）　　★书海漫游☆婵德拉为什么不要珠宝，只要王公的大米呢？你觉得婵德拉是一个什么样的人？   ________________________________________________________________________   ________________________

3、________________________________________________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________☆从这个故事中，你懂得了什么？   _________________________________________________________

4、_______________   ________________________________________________________________________   ________________________________________________________________________　　★智慧宫☆让我考考你！     如果第一个数是5，第二个数是15，第三个数是215，第四个数是3215，那么第五个数是（     ）。附送：2019-2020年鄂教版四年级下册《变幻多彩的地球》WORD版教案【教

5、学目标】　　1.学会8个字，会认2个字。　　2.学会用普通话正确、流利地朗读课文。3.结合课文内容，了解地球外表不同的颜色，颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。【教学重难点】激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情景，激趣导入　　1.出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象？有什么感受？　　2.师激情导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们一起去看看吧。

6、　　3.板书读题。　　4.依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？　　5.学生快速读文，读后提出相关问题。　　6.师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。二、检查生字新词　　1.指名分节朗读课文，其他同学当小评委。　　2.读完后请其他同学评议，相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音，提醒同学们注意多音字“薄”在文中的读音。　　3.指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。第二课时一、读悟重点，理解内容　　1.自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球

7、不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。　　蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉　　黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷　　最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜　　白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度　　绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类　　2.小组合作、交流探究。　　①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？　　②研读重点句段、探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？　　3.集体交流，梳理归纳。　　4.指导朗读，印证理解。二、品读领悟、升华感情　　1.齐读课文最后一自然段。　　2.激情导思，组织学生讨论：

8、地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？　　3.启发、鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以