2019-2020年语文S版四年级上册《快乐王子（剧本）》教学设计

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1、2019-2020年语文S版四年级上册《快乐王子（剧本）》教学设计 教学目标      1.认读本课8个生字以及由生字组成的新词。      2.说说课文中的哪些地方最令你感动，为什么。      3.正确、流利、有感情地朗读课文。      4.分角色朗读课文。      5.自由组合，分角色演一演这个童话剧本。教学重难点      1.通过分角色朗读课文，体会不同角色的心理。      2.通过分角色演童话剧，加深对童话内容的理解。教学准备      课件教学安排      1课时教学过程一、谈话，导入新课。

2、1.板书课题2.齐读课题，进行质疑。二、检查预习情况1.指名分段朗读课文，要求学生读得正确、流利，不读破词破句。其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。2.师生共同评价学生的朗读情况。 3.幻灯出示本课生字：柄 迁 雕 寞 铅 私4.指名认读生字，并做到口头组词。以开火车读生字、新词比赛的方式。5.学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。三、再读课文，理清文章的脉络。1.以小组为单位讨论：这篇课文写了什么事情？组内相互交流，进行改进。2.反馈3.各组互相修改课文的主要内容。

3、四、学习课文1.指名分段朗读。2.师生共同评价朗读情况：是否正确、流利，是否读得通顺、连贯、正确。3.出示学习提纲（1）你知道人们为什么称他为快乐王子吗？快乐王子快乐吗？（2）快乐王子究竟帮助了哪些需要帮助的人，他又是怎样帮助他们的？（3）你喜欢那只小燕子吗？说说你喜欢它的原因是什么。（4）把使你最受感动的部分多读几遍，谈谈你的体会。4.给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。5.反馈6.找出自己喜欢的句子，在小组内进行有感情地朗读。7.展示朗读，其余学生评价朗读。8.教师评价朗读。9.那么，最后小燕子们为什

4、么看见了基座说英俊呢？10.此时的你会怎样想呢？11.学生自由发言，抓住自己内心的真实想法。12.学习课文，你受到了什么启发？五、总结1.这篇课文讲了一件什么事情？2.学了这篇课文你受到了什么启发？或者你有什么感想？ 附送：2019-2020年语文S版四年级上册《快乐王子（剧本）》教案3【教学目标】1.学会12个生字，理解课文内容，复述课文。2.培养学生的理解的能力，感悟能力，想象能力。表达能力。3.通过揣摩人物的神态，心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛，体会作者内心的赞美之情。【教

5、学重点】揣摩人物的神态，心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛，体会作者内心的赞美之情。【教学难点】感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。【教学方法】读中感悟。【教学准备】课件。【教学时数】2课时。【教学过程】第一课时【第一课时教学过程】一、激情导入在我们的记忆里，有美丽的白雪公主，有可怜的灰姑娘，还有丑小鸭和拇指姑娘，今天，我们再一次走进童话故事里，认识一位善良的王子。二、初读课文，整体感知1.初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事？2.检查读书情况，回答问题3

6、.默读课文，边读边理清故事情节。4.同位交流5.反馈归纳三、学习课文1－4段1.自由朗读1－4段：快乐王子给你什么印象？2.反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。3.指名读第1段并指导学生评读。4.出示快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。5.快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗？6.请学生发表不同意见并顺势指导朗读2－3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。四、作业抄写生字。第二课时【第二课时教学过程】一、复习导入上次课，我们认识了一位美丽的快乐王子，他（生接：满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还

7、有一颗红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光），是呀，多么美丽的王子呀，可是，当他看到城市的丑恶与穷苦的时候，他忍不住哭了，于是，他和他的朋友小燕子一起帮助了很多的穷人，大家想知道后边的故事吗？让我们再一次走进快乐王子吧。二、精读课文5—19段1.请同学们默读课文5—19自然段，看看王子帮助了哪些穷人，又是怎样帮助的？把你感动的地方作上批注。2.反馈默读情况，学生说感受。3.反馈第一次：救助女裁缝（1）出示句子“王子说……凉水。”（2）揣摩人物神态，心理，感受她们的穷困。（3）读出自己的感受（4）理解“再三求他”，训练说话：

8、你是王子，你怎样求？（5）理解“奇怪，天这么冷，我却觉得很暖和。”（6）你想对王子和燕子说什么？4.反馈第二次：救助写剧本的年轻人（1）出示句子：“……可他太冷……他又饿得……”（2）体会人物的内心世界，读出自己的体会。（3）体会燕子矛盾的心情和王子的决心。（4）读出自己的感受（5）你想对王子和燕子说什么？5.指名复述后两次救助6.回归整体，完成填空三、学习课文20—24