2019-2020年语文S版四下《萧山杨梅》word教案

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1、2019-2020年语文S版四下《萧山杨梅》word教案执教者：时间：xx年6月17日（星期三）上午第一节课（8：50—9：30）地点：四年级教室第二课时一、教学目标：1、学习抓住重点词句，理解课文内容。2、通过理解课文内容，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。二、教具准备：杨梅、小黑板、点读机、三、教学过程：㈠谈话导入新课：1、同学们你们喜欢吃水果吗？那你有看到一种水果就会想起一个人或一件事的经历吗？2、（出示杨梅）大家认识这种水果吗？在众多的杭州水果中，为什么作者常常想到的会是萧山的杨梅呢？让我们一起到

2、文中找找答案吧。板书18《萧山杨梅》㈡初步感知课文内容：1、默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？（指名回答）答：这篇课文主要讲了作者上四年级时，金老师引导他们课外阅读，还让作者和几个小朋友帮助整理图书馆，并用萧山杨梅奖励他们，作者十分怀念金老师。（指导学生用串联段意的方法来概括课文的主要内容）㈢分析课文第1~2自然段：1、齐读第1~2自然段，找一找哪个词能体现作者对金老师的怀念之情？（常常）2、找出描写金老师样子的语句“金老师那瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服”㈣分析课文第3~4自然段：点读机朗读第3、4自然段1

3、、金老师教语文课，给我印象最深的是什么？（他很注重鼓励我们课外阅读）2、金老师鼓励学生进行课外阅读，对作者有什么影响呢？找出相关的语句读一读。3、金老师引导“我们”课外阅读，让“我”受益匪浅，他又是怎么样引导我们课外阅读的呢？（引导学生了解金老师的教学方法，以及课外阅读给“我”带来的好处）㈤分析课文第5~7自然段：1、分组朗读第5~7自然段，思考：金老师为什么请我们吃萧山杨梅？2、哪些句子表现出了金老师对学生的关爱之情？（引导学生通过分析重点词句来体会师生之间的互爱之情）㈥分析课文第8自然段：1、全班齐读，认

4、真体会作者对金老师的感激与思念之情。一、总结：其实在我们的身边就有许多像金老师一样的老师，在带领我们探索知识的同时，也默默地为我们投入大量无私的爱。愿同学们与你老师之间真挚的师生情，能成为你一生中最宝贵的回忆！板书设计：18.萧山杨梅怀念金老师鼓励课外阅读请吃萧山杨梅指导探索世界、人生附送：2019-2020年语文S版四下《西门豹》word教案教学目标：1.初步学会抓住重点段给课文分段的方法。2.学会本课的12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文说出“闹”在课文3个句子中的不同意思。3.知道西门豹是我国

5、历史上一个敢于破除迷信，为民除害的官员。教学重点：抓住重点段给课文分段。教学难点：理解西门豹知道了“田地荒芜、人烟稀少”的原因后为什么不直接禁止给河伯娶媳妇的迷信活动和惩治官绅、巫婆。教学准备：课文录音资料。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、揭题，审题。从课题中，你读懂了什么？还想知道些什么？二、初读课文，理清文脉。1.带着刚才提出的问题，边听录音边思考。2.交流，讨论。你能解答什么疑问了？3.口头填空：课文主要写了（时间？）西门豹（干什么？）的事。4.课文哪几个自然段是具体描写西门豹惩治巫婆和官绅的？其

6、他自然段还写了什么内容？5.给课文分段。6.反思过程，总结方法。回顾一下刚才分段的过程，说一说：我们是怎样给这篇文章分段的？这样分好在哪里？小结并板书：一想课文主要写什么内容。抓住重点段分段仁：二想哪些自然段表达这一意思。三想重点段前后各写什么。7.速读“单元提示”，质疑，解疑。三、自学字词，读通课文。1.自读课文。用“”划出生字词，用“∆”标出易读错的生字，用“○”圈出易写错的生字，用“？”标出不理解的词语。2.反馈交流。3.指名朗读课文。四、布置作业，练习巩固。1.抄写自己觉得生疏的词，遍数自定。2.正确

7、、流利地朗读课文。第二课时一、复习引人。1.口头填空：上节课，我们初步学习了运用的方法给课文分了段。因为课文主要写了，所以，重点段应是第自然段到第自然段。另外，重点段前面还写了，后面写了，所以课文应分段。2.质疑。了解了这些之后，你还想通过深入的学习，进一步了解什么呢？板书要点：怎样调查？怎样惩治巫婆、宫绅？……二、研读课文第一段。1.自读第一段，用①，①……标出西门豹提出的问题，并思考为什么提这些问题。2.交流讨论。问了哪几个问题？重点指导说清楚第①、②两个问题。为什么要问这些问题？第①问了解原因第②问了解

8、主谋第③问了解受害者第④间了解结果3.分角色朗读，说说西门豹是一个怎样的人？4.自读课文，想想还有哪些不懂的地方？重点讨论下面两个问题：①老大爷说的话中的三个“闹”字意思有什么不同？②西门豹为什么要说“河伯真灵啊”？三、练习巩固。弹性作业，学生自选：写出“闹”在课文3个句子中的不同意思或根据“闹”的不同意思造句。四、听写荒芜人烟稀少苇席打扮麻烦提心吊胆灌溉巫婆扑腾收成第三课时一、复习字词。学生准备一