2019-2020年语文S版六年级上册《花边饺子里的爱》WORD教案

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1、2019-2020年语文S版六年级上册《花边饺子里的爱》WORD教案教学目标：1.掌握本课的生字词2.有感情朗读课文，整体把握课文内容。3.理解课文重点语句的意思。体会文章表达的感情。4.培养学生关爱，孝顺父母。教学重难点：1.整体把握课文主要内容2.体会课文表达的情感教学过程：一、导入新课：同学们，我们对饺子都很熟悉，然而，今天我们要学习的这篇文章里的“饺子”在作者却并不寻常，为什么呢？通过学习，我们来理解作者心中的“饺子”究竟包含怎样的感情。二、检查预习1.读生字词2.比较组词：饺（    ）        桔（   ）        馅（   ）         荤（    ）  

2、       筷（   ）较（    ）        拮（   ）        陷（   ）        浑（    ）          快（   ）三、初读课文，整体感知。1.自读课文，2.课文围绕“花边饺子”写了哪几件事？四、理解课文内容用不同的形式朗读课文，读后思考：1.妈妈为什么要包花边饺子？2.“我” 为什么要包花边饺子？3.课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？4.课文围绕“花边饺子”表现了怎样的主题？对这几个问题，可让学生思考或小组讨论。五、谈体会联系生活实际谈自己读后的感受可请几个同学发言六、拓展本文表现了感人的母爱之情，我们还学过很多有关“母爱”的文章或诗词，你

3、能说出其中一些吗？七、结合课文进行思想教育我们一直说母爱是伟大的，那么，作为子女的我们应怎样报答伟大的母爱呢？附送：2019-2020年语文S版六年级上册《花边饺子里的爱》教学设计教材简析 　　本文是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。课文讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了“谁言寸草心，报得三春晖”的亲情。 设计理念 　　本课文字看似平实．却能深深透入人的心灵。因此，让学生从这些平实的语言文字中感悟母子之间诚挚的爱。是本课教学设计的关键。本设计力求通过多种形式的语

4、文实践引领学生学习语言，活化文本，使学生能在阅读中感受到有情的人生花香弥漫，懂得珍惜亲情，学会感恩与回报。教学目标 　　1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、筷”6个生字，读读记记“破天荒、大吉大利、头头是道、威风凛凛”等词语，读准儿化音。2．引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。教育学生尊敬、热爱父母、长辈。　　  教学重、难点 　　 感悟母子之间诚挚的爱。   教学过程 一、谈话导入，激发兴趣　　1．出示饺子的图片。　　教师：同学们，你们爱吃饺子吗？你们知道饺子可以包过什么馅的？（素的、猪肉的、羊肉的……）都有什么花样？（帽子形的、有花边的……）今天，我们就去看看花边饺子是如何包的

5、？去体会花边饺子里的爱。2、板书：花边饺子里的爱二、初读课文，感知大意 　　课件出示阅读要求：1．读准课文生字。注意儿化音和多音字的读法。（如：调馅儿、擀皮儿、糖馅儿、花招儿、脑瓜儿、玩儿、劲儿；认识多音字：看火的“看”(kān)、和面的“和”(huó)、系上围裙的“系”(jì)。 ）　　2．一边阅读，一边思考： 　　(1)花边饺子是什么样的呢?(找出句子读一读) 　　出示课件：我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。 　　(2)课文围绕“花边饺子里的爱”讲了哪几件事?（根据学生的回答，把课文分成小时候、长

6、大后两部分。引导学生借助课题和人物之间的关系理清文章思路，概括主要内容。） 三、走进童年，体会母爱 　　1．默读课文1至3自然段，思考：花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象，你能从哪些语句中感受出来? 　　2．交流后出示课件： 　我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 　　(1)理解“花招”是什么意思(花招的原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是借用，带有褒意

7、)，妈妈的“花招”是什么? 　　(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?仔细读读第1自然段，结合文中的“拮据”“挨”“破天荒“等词语，体会当时生活的艰苦。 　　在妈妈的“花招”里，你感受到了什么?如果你就是那位妈妈，你能想象一下当时她心里在想什么吗? 　　指导朗读。(此刻你对那一个个花边饺子已有了新的感受,请带着这种感受来读读句子。) 　　(3)引读课文。 　　正是这浓浓的母爱，才使得妈妈在这样拮据的日子里，——(生接读)即使不逢年节破天