2019-2020年苏教版语文二年级上册《云房子》课堂练习

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1、2019-2020年苏教版语文二年级上册《云房子》课堂练习一、看拼音，写词语。fánɡziyíyànɡkěyǐláibùjíwánshuǎhūránɡānjìnɡyízhènfēnɡ二、比一比，再组词。耍（）净（）及（）客（）要（）静（）级（）容（）三、照样子，写词语。呼啦啦　　　＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿叽叽喳喳　　＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿　　　＿＿＿＿＿＿四、填上合适的词。一（）大雨一（）蓝天一（）太阳一（）麻雀一（）风一（）礼堂（）的楼房（）的小鸟（）的蓝天（）的太阳（）的礼堂（）的白云五、将下面句子补

2、充完整，并加上标点。1、小鸟们　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、哇这么多＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、咦云房子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六、按课文内容填空。1、没有了，没有了。天空像一样，只剩下一个的太阳和一片的蓝天。2、不一会儿，云房子了：有的像那样傻傻地横着，有的像那样美美地。有的大楼房，有的大礼堂，也有小的，小得住进一只小麻雀。七、云房子还像什么？想一想，写一写。云房子真漂亮啊！它们有的像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还有像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。附送：2019-2

3、020年苏教版语文二年级上册《培养良好的习惯3》教学与反思一、班级情况分析：　2019-2020年苏教版语文二年级上册《培养良好的习惯3》教学与反思一、班级情况分析：　2019-2020年苏教版语文二年级上册《培养良好的习惯3》教学与反思一、班级情况分析：　一年级以来，一直任教这个班！通过一年的语文训练，小朋友们大多数都积累了一定的汉字，学习了一定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！但是在良好的学习习惯方面还要有所加强，渲染出良好的学习氛围，让孩子门们体验学习语文的乐趣。整体来讲，两极分化比较严重，刘雨婷、苏

4、佳俊等已具有良好的语文基础，会学习，爱学习！而汤琴童、李力等太调皮，没有好习惯，没有自觉性，而且语文能力较差。针对这样的情况，争取在新学期师生共同努力，让每个学生读写能力都有所提高，尤其注重说话能力和动手能力的培养！　　二、教材分析：　　全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元3-4课，共23课。每单元安排一个综合练习，共8个。“识字”课采用3种形式：词串识字、看图会意识字、形式字归类识字。全册共安排生字437个，其中要求会写的27

5、3个，只要求认识的164个。课文共23篇，其中与韵文六篇，大体分为6个单元。每篇课文后的作业题安排了三方面的内容：一是朗读、背诵、复述；二是要求学生按笔顺描红；三是读抄常用词或练习造句。这些课文让学生通过多角度的学习，潜移默化的接受思想教育、美德熏陶，让学生在学习语文中学习做人。课文内容丰富、生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于复述和说话训练，写话方面安排了语言交际和观察说话两种！　　三、总要求：　　　1、学习习惯　　　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。　　　　（2）继续培养专心

6、倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯！　　　　（3）培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。　　　2、汉语拼音　　　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。　　　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。　　　3、识字写字　　　　（1）准确认识456个生字　　　　（2）掌握本册安排的29个常用偏旁。　　　　（3）能按笔顺正确书写、默写279个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。　　　4、口语交际　　　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。　　　　（2）能在看图或观察事物后，用普通

7、话说几句意思完整、连贯的话。　　　　（3）能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。　　　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。　　　5、阅读　　　　（1）继续学习正确、流利、有感情的朗读课文；能背诵指定课文；能复述课文；会分角色朗读课文。　　　　（2）联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　　　（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。　　　6、写话　　　　（1）能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。　　　　（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句

8、连贯的话。　　　　（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。　　四、各单元重、难点：　　　第一单元：　　　　1、培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯，训练正确的朗读、背诵的方法。初步了解课外阅读的内容和形式。