2019-2020年苏教版科学五上《昼夜对动植物的影响》教案设计

《2019-2020年苏教版科学五上《昼夜对动植物的影响》教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年苏教版科学五上《昼夜对动植物的影响》教案设计教学目标：1、过程和方法：学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系.能根据调查作出相应的分析和判断.2、知识与技能：知道昼夜变化对动植物会产生影响.知道动植物,人体都有自己的生物钟.建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。3、情感态度与价值观：体会到昼夜交替对生物的奇妙影响.培养尊重证据的科学品质.教学重点：知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。教学难点：昼夜的交替变化会对动植物产生的影响以及调查夜间小动物的活动。课时安排：两课时教学准备：有关昼夜对动植物及人体产生影响的图片或影像资料，课件等。教

2、学过程：一、激趣导入1、谈话激趣。师：同学们，你喜欢美丽的鲜花和可爱的小狗吗？今天，它们来邀请我们到植物王国和动物王国去玩玩，想去吗？（生：想）师：请你们边看，边把它们的名字叫出来好吗？【课件播放放视频】师：同学们，美吗？（生：美！）植物王国和动物王国是美丽的，同时它们也是神秘的，你相信吗？（生七嘴八舌的说，师不作评价）下面，让我们去看看它们的中的一些很奇特的现象（多媒体演示昼夜植物的变化，动物的活动情况）。2、引入课题。师叙述现象……这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？带着这样的问题我们今天就来一起研究昼夜对动植物的影响。（板书课题

3、）二、研究昼夜对植物的影响1、出示典型植物为研究对象师：首先我们来研究一下昼夜对植物的影响。同学们请看，这是来自植物王国的两位使者：郁金香和合欢树。这是它们在一天中不同时段的所留下的美丽身影（媒体出示）。请同学们仔细观察一下，看看它们在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？学生讨论并交流。2、互相交流生活中的同类现象。师：你周围有哪些植物也像郁金香一样会随着昼夜时间的变化而变化？生：交流（老师相机出示牵牛花的照片）师：你能列举哪些植物呢？这些有这样的变化吗？这只是同学们凭借生活经验去分析的，老师希望同学们下来后去图书馆或者上网查查资料证实一下，你们

4、刚才的猜想。师：那是不是所有的植物都像郁金香、合欢树、牵牛花一样，白天花朵绽放或叶子张开，夜晚花朵或叶子闭合在一起呢？生：思考交流。师：白天开花容易看见，但晚上开花是不容易见的。你有没有晚上起来观察昙花、夜来香这些植物开花呢？（多媒体演示昙花、夜来香植物夜晚开花的动画。）师：从这些植物白天和夜晚的变化中你发现什么规律了吗？生：学生讨论并交流。小组汇报。3、归纳小结：每种植物和生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称生物钟。板书（植物生物钟）（多媒体介绍昼夜对植物影响的相关内容）4、了解花钟并尝试制

5、作花钟（1）介绍花钟师：正因为昼夜对植物的影响，瑞典生物学家卡罗拉斯·林奈根据不同植物开花时间的不同制作了一个花钟。（多媒体介绍有关花钟的详细内容）师：科学家们调查了周围的一些植物的开花时间，在教科书上12页有一些介绍。同学们可以去了解一下（2）制作花钟。师：你是否能根据表格里的内容编制一个花钟？其实老师做了一个花钟！（老师出示花钟模型）同学们也可以以老师的花钟为模型，在老师给你的小纸片上制作一个简易的花钟。注意：一天有24小时，钟面上只有12小时，那我们可以分为两个时段来制作花钟，以凌晨到上午这12小时来制作一个简易的花钟；也可以以下午到晚上这12小时来

6、制作一个简易的花钟。我们做的花钟只要能表示出一个大概的时间就可以了。（3）展示作品5、学会运用生物钟改变植物的生长师：同学们了解了植物有生物钟，并根据不同植物的开花时间制作了漂亮的花钟，真的是很棒！那我们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让白天开花的郁金香在夜晚也能开放呢？生：交流汇报【在此过程中，师引导：昼夜对植物有影响，那就是形成了生物钟。既然植物在白天和黑夜有这么大的区别，那老师想问问孩子们：白天和黑夜最大的不同点是什么呢？（生：白天有强烈的阳光，黑夜没有阳光）师：通过我们的讨论我们知道白天光线强，夜晚没有什么光线或者光线很弱。郁金香就

7、是这样一种只有在白天这种强烈光线下才能开放的植物。】。小结：孩子们，其实人们常常就是利用昼夜对植物的影响，改变植物的生物钟，让有些夜里开花的植物在白天也能被人们所欣赏到。（老师出示白天欣赏到昙花开花的视频）三、了解昼夜对人的影响过渡：去了一趟植物王国，我们认识到了植物王国的神秘。植物王国的小精灵可说话了，它说，它们也想了解同学们一天中不同时刻的活动呢！1、填写作息表同学们你能把自己的一天中的作息时间填在一号表格中吗？（注意：要写很平常的一天，不能选取特殊的一天来记录。）2、发现人体生物钟。师：孩子们，谁来汇报一下自己填的表格。其它同学请认真听，看你能发现什

8、么规律？（指名）师：同学们，你们发现什么规律没有？白天在活动还是在