2019-2020年苏教版科学三上《纺织材料》简案

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1、2019-2020年苏教版科学三上《纺织材料》简案一、教学目标：1．过程与方法：（1）能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。（2）能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。2．知识与技能：（1）认识一些常购买的纺织材料，如：棉、丝、毛和人造纤维。（2）知道这些材料的主要区别、特点和用途。3．情感、态度与价值观：（1）体会科学技术的进步和发展。（2）意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。二、教学准备：学生自带各种纺织布料，放大镜、镊子、火柴等。三、教学过程：（一）导入新课：检查学生带来的纺织布料情况。（二）自主学习：1．认识纤维。师出示几种

2、纤维。人们穿的衣服都是纤维做成的。根据加工的方法，纤维一般分为天然纤维和化学纤维。化学纤维又可以分为人造纤维和合成纤维。2．学生认识布料。（1）4人小组全在一起，共同研究自己带来的布料是用什么材料做成的。按照P53上图的方法（棉布、丝绸、羊毛、合成纤维）分类。如果认为还有其他的类别，也可以列出。（2）分组研究。（3）小组汇报。（4）同学分的对不对呢？3．教师讲解一些辨认的方法。（1）讲解用火烧的方法辨认布料。棉、麻是植物纤维，燃烧时易燃，有烧纸张的气味，燃烧后有灰烬。丝、毛燃烧时有烧头发的气味，燃烧后灰烬很少。合成纤维燃烧时成黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。（2）注意安全。取

3、得布料一定要小，不能太大。（3）学生分组用火烧的方法辨认带来的布料是用什么材料做成的。（4）小组汇报辨认情况。你们是怎样做实验的，你还发现了些什么现象？它们都是些什么材料做成的？（5）师生共同讨论得出结论。（6）通过衣服上的标签来辨别布料的成份。4．指导学生比较各种布料的不同点。（1）让学生通过用眼看、手摸、观察纤维的光泽、粗细、长短和弯曲情况，比较各种布料的不同点。可以从柔软必、透气性、牢固性、吸水性、防水性等方面去研究。（2）从以上几点判断布料的优劣。5．研究布是怎样织成的。（1）利用放大镜等工具，通过拆布料的方法，研究一下布是怎样织成的。（2）学生汇报演示：布是怎样织成的。（三）

4、课后作业；搜集有关一些纺织材料的发展史。附送：观察水课前分析：一、教材分析：《观察水》是冀人版科学三年级（上）第五单元中的内容。本单元包括水与生命、浮与沉、流动的水、节约用水四部分内容。《观察水》是《水与生命》一课中的一个观察活动。本单元以学生熟悉的水为探究对象，继续培养学生用感官认识事物的能力，以及选择问题、搜集整理信息、设计试验及简单制作等方面的能力，帮助学生理解水与生命的关系。在《观察水》这一活动环节中，安排学生自己设计实验，分小组进行研究，给学生提供充分的科学探究机会，探究身边的科学，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增强科学探究的能力，获取科学知识

5、，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。教学任务分析——本活动是《水与生命》一课中的一个活动，主要是对水的性质进行探究，教学重难点为水的形状和颜色。二、学情分析：授教学生为小学三年级，班级人数约35人，因为学生以前没有接触过科学课，所以本学期学生的课堂纪律和课堂秩序是最大的问题，但是学生的学习兴趣大，学习情绪高昂，师生关系和谐，学生喜欢质疑探究，培养学生良好的学习习惯。三、课堂假设：师生平等，课堂气氛和谐。教师充满激情，方法得当，引领每一个学生学会探究。学生思维活跃，大胆质疑，始终保持积极参与的热情。观察水教学目标：一、科学探究目标：1、能用五种感觉器官综合感知水的性质。2、能用语言、文字

6、等方式描述水的性质。二、科学知识目标：能具体说出水有哪些基本性质。三、情感态度价值观：1、愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的，也能听取别人的发现过程，并能找出其优点和不足。2、在探究过程中形成尊重事实、善于质疑的科学态度。教学准备：教学设备：多媒体课件，实物展台。实验材料：纯净水、锥形烧瓶、圆肚烧瓶、牛奶、充水气球、塑料袋、石头子、蒜瓣、醋、玻璃棒教学实录：一、课前导入：师：都说你们聪明，老师可要考考你们了。猜猜老师手里拿的是什么？生：醋、水。师：看来光用眼睛看是很难知道是什么物体。我们来摸摸感觉感觉。先说一下什么形状的？生：圆型的。师：什么东西？生：充满水的气球，苹果。（从塑料袋

7、中取出苹果）生：原来是苹果。师：真不愧为聪明的班集体！什么颜色的？生：红色的。师：我们用眼睛看观察到了它的颜色。苹果我们也是经常吃，有什么样的气味和味道呀？生：酸酸甜甜的。师：这是苹果的味道。那气味呢？生：甜的。师：你是怎么知道的？生：用鼻子闻，知道的。师：刚才我们用眼睛看知道了这个苹果的颜色，用鼻子闻知道了它的气味，用手摸知道到它的形状，还可以尝尝知道它的味道，这节课咱们就一起用这些方法来研究一下水。（板书课题：水）二、设计实验师：为了同学们