2019-2020年苏教版品德与生活一下《我是家中小成员》WORD版教案2

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1、2019-2020年苏教版品德与生活一下《我是家中小成员》WORD版教案2一、教学目标：１、        知识与技能：使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。２、        情感与态度：通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的处理意识和主人翁意识。３、        行为与习惯：自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。　二、教学重点：　懂得自己是家庭的一员，知道自己的事情自己做，不会做的学着做，使学生养成良好的生活习惯。三、教学难点：　　通过

2、各种活动，培养学生自己独立生活的能力。四、教学方法：  通过听故事、观看小品及小组交流、竞赛等活动，引导学生自己的事自己做，让学生体验到劳动的乐趣。五、教学准备：　课题布置、自理小红花、两条条幅（自己的事情自己做；不会做的事学着做）、教室布置成六人一组六、教学过程：活动一——联系生活，激发兴趣１、        教室，是我们学习的家园。为了教室的整洁、干净，你每天能为班级做些什么呢？２、        回到家中你，又会做些什么？活动二——体验感悟１、        同学们，一个人如果什么事都不喜欢干，你们知道会长成什么样吗？请听小宁的故事。２、  

3、      播放故事：《自己的事情自己做》３、        听完故事，你认为小手大嘴巴的小猴结果会怎么样呢？４、        小组讨论：小宁很不愿成为小手大嘴巴的小猴，他该怎么办呢？请小朋友们替他想想办法。５、        小组汇报。（张帖条幅）活动三——表演唱《我有一双勤劳的手》１、        我们每人都有一双万能的双手，样样事情都能做。伸出你的小手，让我们一起唱《我有一双勤劳的手》，好吗？２、        师带领全班同学边表演边唱。活动四——小品表演１、        观看小品表演《怎么办》　星期日，小红看爸爸妈妈干活很劳累。她想帮

4、妈妈擦桌子，妈妈嫌她小，擦不干净：想帮爸爸浇花，爸爸却让她去看书，还说……２、        你遇到过这样的事吗？你当时是怎么想的？３、        现在，你想对爸爸妈妈说些什么吗？活动五——竞赛，亲身体验１、        设定竞赛项目：根据本班学生情况制定。（如：系红领巾等）２、        分小组讨论竞赛项目的要求与规则。（指名代表说。）３、        根据竞赛项目，可组织全班或小组竞赛，评出自理小能人，颁发奖章；有的同学穿戴整齐，但速度较慢的，也可以被评为小能人发给予小红花，以此来鼓励学生。活动六——课外延伸发给设计好的卡片，在家长

5、的指导下完成，真好后带到班上交流。附送：2019-2020年苏教版品德与生活一下《我是家中小成员》教学设计教学要求：1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识与技能，初步培养自己独立生活的能力。教学过程：一、欣赏歌曲：＜我有一双勤劳的手＞二、故事屋1、听老师讲故事：＜自己的事自己做＞2、想一想：（1）小猴会有什么结果？（2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什

6、么样子？三、照镜子1、和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？请在会做的圏中找“√”。2、小组交流：（1）有哪些事是暂时不会做的？你将怎么办？（2）你还会做哪些事？四、小品表演1、小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要别人帮助，还有的小朋友是怎么穿衣服的？2、分组编写剧本：根据讨论的几种情况，分小组编写剧本。3、请每组推选几名学生上台表演。4、请扮演的孩子谈谈的感想，请观看的小朋友评评，发表自己的意见。五、“我会做，我能行”竞赛活动1、设定竞赛项目：根据实际情况，除了书上提供的两个活动项目外，还可增添其它项目。2、分小组讨论竞赛项目的要求和规则。3、

7、评选自理小能人，老师给自理小能人发小红花。（老师在评选时要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。比如穿衣服比赛中，有的同学穿得既快又整齐，可以被评为自理小能人；有的同学穿得整齐，但速度较慢，也可以被评为小能人发给小红花，以此来鼓励学生。）4、请自理小能人谈谈自己的感受。第2课时教学过程：一、画一画1、描绘心中的家：每个人都有自己的家，请来画一画你的家。2、交流展示：请将你的得意之作向大家作一介绍。二、小小讨论会1、小组讨论：（1）为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什么？（2）如果现在请你来当一回设计师，你将如何根据你家的情况来设计。2、大组交流。三、

8、实践操作活动1、操作活动内容：绘画2、操作活动过程：（1）根据学生的兴趣分组。（2）学生在组内交流做法（如绘画组，可说说要