2019-2020年湘教版音乐三下《小骆驼》WORD版教案

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1、2019-2020年湘教版音乐三下《小骆驼》WORD版教案教学目标： 1、能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。2、能学会唱歌曲《小骆驼》。教学重难点 教学重点：自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。教学难点：感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教具准备CAI课件、课前三分钟：《小骆驼》教学过程、（一）新课导入师：小朋友，你们喜欢旅行吗？师：我今天要和大家一起去你们可能都没去过的地方旅行。猜猜是哪呢?生：到底去什么地方那？（出示课件，展示沙漠）（歌曲做背景音乐，让学生在不知不觉中熟悉旋律）师：

2、在你眼中沙漠是个什么样子的？生：引导学生说出沙漠的神秘和艰险，美）说的真好，真为你感到骄傲！沙漠虽然美丽，但也充满艰险。要想穿越它，可不是件很容易的事。师：今天就有一只动物，为了证明自己已经长大，他离开了他的队伍，想独自穿越沙漠，是谁呢？它成功了吗？小耳朵，听好了：初听歌曲生：骆驼师：真聪明。师：听的真仔细，小骆驼是怎样穿过沙漠的？想知道吗？那我们就和小骆驼一起去大沙漠旅行吧！5分出示课题（二）学习新课1、听一听，认一认师：快听，这是什么声音？（课件：播放由远而近的驼铃声。）2、学生自由回答。师：

3、哦，原来小骆驼出发了。你们瞧！它每走一步都留下了深深的脚印。把你们的小手拿出来，用你的左手和右手来走一走骆驼的脚印吧！师：原来骆驼的脚印，还能变成好听的音符呢？（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）师：我们一起来听听脚印上的音符吧！课件：根据脚印的顺序播放旋律，）是不是每走一只脚都有音乐声？（白色脚印没有声音）师：你们知道这些白色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。（课件：摸样圆又胖，坐条小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到它要马上停下来，师：

4、这一串有音符的脚印到底是不是穿越沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！2、走一走，唱一唱（1）教师范唱。(小手边走边唱)师：你朋友们，用你们的双脚代替老师小手，快快练习一下吧.走错了可要迷路的哟！（2）学生自由练习。抽学生演唱（边走边唱）师：我们一起来唱一唱吧！（3）跟琴齐唱脚印谱。师：唱的真好！小脚印还唱着歌呢？播放第一乐句（4）出示一乐句歌词。真好听，我们来学一学吧！教唱两遍（第一遍就唱的这么好，真不简单）我们在唱一遍吧。三、沙漠中的风沙1、听一听，说一说师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生

5、了变化，同学们，竖起你们聪明的小耳朵、闭上双眼静静地听，这是什么声音？（用报纸声音代替）师：谁来说说你听到了什么？（学生自由想象并回答。）师：（不怕困难，向前走。）小骆驼此时遇到了可怕的沙漠风暴，你觉得小骆驼应该前进还是退缩？生：师：小骆驼顶着风沙走，它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）2、学一学，走一走师：谁来学一学骆驼艰难的步伐！（请学生模仿）表演的真好，真为你骄傲！师：小骆驼是怎么走的那？（课件播放：2. 1

6、2 — 

7、 1. 6

8、6—）          走 啊走，     走啊走跟着音乐

9、小声哼唱师：我们一起学学小骆驼边走边唱吧。师：真是表演小天才！小骆驼走啊走。突然，眼睛一亮，脸上露出了灿烂的笑容！这是怎么回事？（：20 20 

10、 12 20 

11、 36 16 

12、 6—）前 面    有青草，  前面有水  喝。          前  面    有歌声，  前面有花  朵。师：小骆驼发现什么了？生：师：小骆驼这时候表情怎么样？心情怎么样？师：那我们就带着高兴的心情一起朗读歌词吧！教唱一遍师：这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？我们几个小朋友学小骆驼边走边唱，我们为他们伴奏好吗？。2、

13、）集体用歌声表现出来。师：孩子们，你们变现的这么棒，我也想表现表现，可以吗？（课件：出示第二、三乐句），师范唱：并配上不同的脚步。师：老师表现的好吗？那掌声呢？谢谢你们。我们来个互动游戏吧！小组接唱男女接唱四、沙漠中的绿洲师：同学们，小骆驼终于走出了沙漠，你觉得它是只什么样的骆驼？生：真勇敢！不怕困难，敢于迎接挑战，要向它学习抽几个同学带着你体会的感情读歌词教唱师：（课件：播放沙漠的绿洲的图片。）小骆驼来到了一片绿洲，可高兴拉，边走边晃动着脑袋，脖子上的铃铛摇得直响，你们听！（课件：播放最后一个乐

14、句。）集体边摇着头边跟着音乐小声哼唱最后一乐句。高兴的神情教唱3、试一试，唱一唱师：大家在听一听，师范唱。铃铛声音会发生变化了吗？为什么呢？说不定是在向我们道别呢，它越走越远，所以声音会越来越弱齐唱加上脚步师：小骆驼终于穿越了大沙漠。真是只勇敢的小骆驼，让我们夸夸小骆驼，动情的唱一唱这首歌吧!齐唱全曲演一演9分4、师：唱的真美！小骆驼说话了：你们能把这次难忘的沙漠之行用歌声和动作,乐器表现出来吗？师：我们分成四个小组，每个小组来一位小朋友到老师这里拿上我为你们准备的乐器，小组分工合