2019-2020年沪音版音乐二年级上册全套精品教案教学设计备课教学反思

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1、2019-2020年沪音版音乐二年级上册全套精品教案教学设计备课教学反思第一单元民族花朵第一单元民族花朵第一课听——《孔雀舞》第一单元民族花朵第一课创——《美丽的小孔雀》第一单元民族花朵第一课唱——金孔雀轻轻跳第一课玩——快乐的舞步第二课音乐乐园第二课唱——布依娃娃爱唱歌第二课玩——认、学、读、唱第二课听——《民族舞曲联奏》第四课听——《水族馆》第四课玩——小猴造楼（二）第三单元外国小曲第五课听——摇篮曲第五课玩——小猴造楼　圆圈、方块和三角第五课唱——《我的小宝宝》第五课创——《咪咪摇篮曲》第五课创——《咪咪摇篮曲》第六

2、课玩——《小猴造楼》、《叮咚圆舞曲》第六课听——《在钟表店里》第八课音乐乐园第八课唱——只怕不抵抗第八课创——英雄塑像第八课听——《中国少年先锋队队歌》第七课听——快乐的节日第七课创——操场上的歌第一单元民族花朵单元目标【情感态度与价值观】1．听赏傣族舞曲《孔雀舞》，引导学生感受傣族民间音乐的特点，指导学生通过各种资料的收集来了解傣族的风情，拓宽学生的音乐视野。2．学生能用优美的歌声演唱《金孔雀轻轻跳》，以表达傣族儿童对幸福生活的热爱之情。3．欣赏《民族舞曲联奏》，感受表现维吾尔族、朝鲜族、藏族、蒙族、汉族五个民族的不同音

3、乐形象及各民族音乐的特点。4．指导学生用甜美热情的歌声表现布依族儿童幸福快乐的美好生活。【过程与方法】1．通过律动创编《美丽的小孔雀》掌握孔雀舞的动作要领，并能跟随音乐自由表演。2．引导学生从生活音响中感知、认识十六分音符，激发学生的学习兴趣。3．鼓励学生通过各种渠道收集关于风土人情的资料，感受傣族人民对生活的热爱之情。4．通过游戏《孔雀开屏》，培养学生灵敏的听觉，能听辨唱名，唱准唱名。【知识与技能】1．指导孔雀舞的基本特点，学会孔雀舞的几个基本动作，能随着音乐自由组合并进行表演。2．学生能根据不同的节奏和方法来创编旋律，

4、并能配上适当的舞步边唱边跳。3．认识十六分音符，会拍含十六分音符的节奏第一单元课时建议第1课建议用3-4课时完成第一教时：听《孔雀舞》；玩玩：小小傣家人第二教时：唱唱《金孔雀轻轻跳》；练一练第三教时：学跳孔雀舞；玩玩《傣家情》第四教时：游戏《孔雀开屏》；创《美丽的小孔雀》第2课建议用3-4教时完成第一教时：听听《民族舞曲联奏》；创：听听做第二教时：玩玩《大钟和小钟》；学：十六分音符；第三教时：学唱《布衣娃娃爱唱歌》；玩玩《爱我中华》音乐乐园建议用1-2教时第一单元民族花朵第一课听——《孔雀舞》【设计思路】本课选自上海音乐出

5、版社二年级第二学期第一单元第一课。主要内容是欣赏《孔雀舞》，使学生在欣赏的过程中，感受乐曲情绪的变化的特点，了解孔雀舞的动作要领。《孔雀舞》是一首根据傣族民间乐曲改变的民间合奏曲，乐曲由引子——A段——B段——A1段构成。乐曲通过抒情优美的旋律描绘出了傣家竹楼的美丽景色，以及傣族儿女闻乐起舞的景象。新的课程标准中指出：要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。因此，在本课的设计中，通过听听和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验两段音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪

6、的基础上为乐曲配上合适的动作。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解音乐，喜爱音乐。【教学内容】1.欣赏：《孔雀舞》2.玩玩：小小傣家人【教学目标】1．欣赏傣族舞曲《孔雀舞》，引导学生感受乐曲优美的旋律及傣族人民对生活的热爱之情。2．通过“学学小孔雀”和“请到傣家来做客”的音乐活动，帮助学生进一步感受乐曲中的情绪变化，了解孔雀舞的动作要领及傣族的风土人情。3．通过“小小傣家人”的活动，进一步感受傣族音乐的风格，在正确辨别乐曲的情绪变化的基础上进行表演。【教学重难点】让

7、学生能感受乐曲优美的旋律及辨别乐曲中情绪的变化，能在音乐中想象和描绘傣族人舞蹈的情景。【教学过程】一、导入律动《爱我中华》学生在教师的带领下边听音乐边拉手一起跑步跳入教室，围成一个大圆圈，教师可以即兴的带领学生跳一些简单的集体舞动作。说明：本教时是开学第一节课，学生经过一个寒假的休整，彼此可能都有一些生疏。通过律动《爱我中华》让学生和学生之间、学生与教师之间拉近距离，感受彼此间的友谊，帮助学生更快的进入学习状态；同时也拉开了第一单元：民族花朵的序幕。二、欣赏《孔雀舞》（一）完整聆听乐曲，初步感受乐曲的情绪和特点。（二）复听

8、乐曲第一段：学学小孔雀1．介绍孔雀舞方法：教师可以自己或请学生示范几个孔雀舞的简单动作，请学生想想：小孔雀在干什么？2．造型模仿方法：教师可以在多媒体上出示一些孔雀舞的图片，让学生自己选择一、二个造型进行模仿。并请学生想想：小孔雀在跳舞时的心情是怎样的？3．即兴表演要求：学生可以通过想象在教室中创设情景