美术第2册教案《拉根线条去散步》

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容拉根线条去散步共几课时1课型新授第几课时1教学目标1．进一步感受水墨线条丰富的表现力。2.通过设置故事和音乐情境，让学生自由随性地拉根变化多端的水墨线条去表现画面表达情感。3.通过自由随性的水墨表达活动过程，培养对中国水墨画的兴趣，自由表达的创造力，感受自由表达的快乐。教学重点、难点教学重点：尝试用丰富多变的水墨线条，表达自己的情感。教学难点：如何引导学生在故事或者音乐情境中，大胆运用丰富多变的水墨线条表达自己的情感，并使笔墨的表现有一定的形式美感。教学资源教师准备

2、：水墨工具材料、水墨范作若干、课件，最好穿件有水墨意味的衣服。环境布置：优秀画家、师生水墨作品。学生准备：宣纸、毛笔、水罐、毛毡，课前在生活中仔细观察各种景物的肌理质感。学程预设导航策略调整反思1.巩固旧知通过鼓励尝试，引导讨论，让孩子了解：（1）利用笔锋的提按，可画出粗细变化丰富的线；（2）不同的含水量、不同的速度，可以画出干湿不同的笔触；（3）利用笔尖笔肚不同的墨色，可以画出浓淡变化丰富的笔触；（4）利用笔头的不同部位、不同状态，可以画出千变万化的笔触……2.联想感知粗线——树干、钢管、柱子、粗壮的、坚强的

3、、有力的…… 侧锋笔痕——拍打的翅膀、叶子、扁的、毛糙的、轻快的…… 淡墨痕——一朵云、一地水、雾气、轻软的、朦胧的……3.尝试表达1.巩固旧知去年我们一起玩过毛笔、宣纸、墨汁，还记得吗？记得能用毛笔画出怎样的线条笔触吗？请学生尝试各种笔墨：枯、湿、浓、淡、曲、直、粗、细、断、连……你是如何画出这样富于变化的笔触的？2.联想感知水、墨、毛笔能画出这么多丰富变化的线条笔触，真是了不起，一起来做个超级变变变的联想小游戏吧，你觉得你画出来的笔触像什么呢？为什么你会那样想呢？通过对笔痕的自由联想，来连接上各种感受，如：

4、 细线——头发、丝线、精细的、软弱的…… 3.尝试表达这样的景象可以教师范画，也可以学生来范画，让学生明确同一景物，每个人会有不同的感知，不同的表达。4.对比分析逐一比较学生作品中云、雨、彩虹、水的不同水墨表达。5.明确要求作业要求：（1）拉根会变的水墨线条去散步。（2）画出花草风雨，以表达出自己的心情。6.情境创作跟随音乐，学生自由表达。教师巡回辅导。7.展评交流学生将作业展示在黑板上，鼓励每位学生积极展示。评价要点：（1）你的画里水墨线条会不会变？（2）你觉得有没有画出故事的情境和自己的心情？（3）你觉得你

5、的水墨画面是否有水墨画的感觉，美不美？8.拓展升华水墨线条是不是很厉害？看，中国书法作品中就是用这样变化的线条，体现了作者激动的心情。你觉得用怎样的水墨笔触线条来表现？4.对比分析来看书中的学生作品，你觉得这些作品用了怎样的线条笔触，表现了怎样的情景？对应不同的水墨笔触提问：这是什么样的水墨线条？画的是什么？你觉得它们有哪些不同？还画出了怎样的感受？5.明确要求提醒学生注意，用丰富多变的枯湿浓淡、曲直粗细、断连顿挫、轻重缓急等不同的水墨线条笔触，不必太拘泥于真实物象的形态质感色彩，最重要的是要把自己的感受表达出

6、来。6.情境创作播放音乐“口哨和小狗”、“钢琴曲-WhenTheLoveFalls”和“小小雨点”，现在让我们拉根会变的水墨线条一起去散步，一起去郊游！7.展评交流我们的心神现在畅游于美丽的大自然，我们的毛笔也在宣纸上从容游走。现在让我们一起来看看我们散步的水墨线条构成了一幅怎样美丽的画面。问学生，你喜欢哪一幅画？为什么？觉得美在哪里？8.拓展升华今天我们拉着会变的墨线去散步，表现了一路的花草和风雨，表达了一路的欢乐和辛苦。