适合纹样教案5-23

《适合纹样教案5-23》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、个人备课教学内容：8-7适合纹样教学目标：认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点。操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创作能力。情感目标：在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。2、教学重点难点：重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。3、课前准备：收集各种适合纹样的图片。教具：课件、有适合纹样的用品。学具：彩色笔、作业纸、点、线、面的图形若干。4、课时：2课时教学过程：一、激趣

2、导入，揭示课题。1、认识、回忆纹样师出示鸟的纹样、花的纹样、叶的纹样。。。。师：这是我们曾经学过的纹样。今天这些纹样遇到了难题，它们找不到自己的家了。2、了解适合纹样师出示不同的几何形状。师：让我们来帮助它们吧，他们分别应该呆在哪个家里面？（学生活动）师小结：像这样设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这样的图案被称为“适合纹样”。（揭题）让学生了解、回忆学过的纹样，感受到纹样的丰富性，又通过自己的观察，发现适合纹样的独特之处——有一定形状，适合这种形状，掌握适合纹样的重要特点——纹样与外形相适合。二、欣赏交流、感知体

3、验。1、辨别适合纹样，巩固新知出示两组纹样。（一组为均衡，一组为对称）师：你能找出哪些是适合纹样吗？师：适合纹样千变万化，但其实它也是有一定的规律的，你有什么发现吗？师：图案按照一定的规律重复排列，体现了美术的韵律美与节奏美，如左右对称、离心式、向心式、旋转式。像这一类适合纹样我们称为对称式。2、了解适合纹样的形式出示第二组适合纹样。这组纹样中哪些是适合纹样？这组还是对称式的吗？它又给你怎样的感觉？而这一类纹样虽然不对称，变化很大，但是注重整体构图的协调、平衡，我们称之为均衡式。评一评：通过图片，让学生辨别对称与均衡的组合形式，巩固学习。3、

4、寻找生活中的适合纹样师：在我们生活中有各种适合纹样，让我们去一起欣赏。师：自古以来，适合纹样就广泛的运用于我们的生活，例如我们熟悉的青花盘、汉代的砖瓦、古代的门窗上都大量使用适合纹样，如今，适合纹样更加广泛地装点我们的生活，只要我们留心一下，就会发现生活中的适合纹样无处不在。4、适合纹样表现的内容欣赏图片，让学生知道表现内容有人物、动物、植物或抽象的图形。通过比较，发现适合纹样的组合形式，使学生较容易弄清适合纹样的构成方法，为下面设计打下了基础。通过观察寻找生活的，培养对生活的感受，了解适合纹样在生活中的运用三、自主探究、启发创作1、出示适合

5、纹样师：让我们来画一个圆形的适合纹样2、教师示范（1）夸张变形画纹样（2）添加背景，构图饱满，适合方形师：这样的画面美吗？我们可以怎样装饰呢？（3）点线面的组合装饰身体。（4）添上色彩，（可以是和谐色、也可以是对比色、也可以是具有黑白灰效果的单色。）四、创作表现1、我们来设计一个适合纹样怎么样？2、欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。作业：1．设计一个适合纹样，和外形相适应。2．设计相适应的图案，内容可以是动物、人物、植物等。3．搭配上适当的色彩，添加漂亮的花边。要求：1．大胆想象，选择自己喜欢的内容来表现。2、画面构图饱

6、满、运用点线面元素.3、色彩的搭配适当五、评价展示1、是不是适合纹样?2、是什么形式的适合纹样?3、图案是否饱满?生活中的适合纹样无处不在，它装点了我们的生活，美化了我们的环境！教师通过示范让学生了解适合纹样绘制的元素以及方法。通过欣赏同龄人的作品，进一步了解绘制方法。学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创作能力。通过评价，学会欣赏适合纹样，从而巩固其特点。六、拓展今天我们用绘画的方式表现了适合纹样，还可以用哪些方式来表现呢？水果、剪纸……生活需要我们自己动手来设计和美化，希望同学们不仅做生活的有心人发现美，更能成为小

7、小设计师来创造美。让我们用灵巧的双手和聪明的大脑来创造更多的精彩！板书设计：适合纹样步骤：（1）画纹样（2）添加背景（3）点线面的组合装饰（4）添上色彩，（和谐色、对比色、黑白灰效果的单色。三种任选）教学反思：