苏少第5册美术教案

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1、苏少版美术第五册教案  1、色彩明度渐变教学目标：1、通过观察、寻找自然界和生活里的三原色和三间色，让学生逐步了解自然界的光影变化。学习三原色和三间色的有关知识。2、首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表现技巧。3、培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。教学重难点：1、能够款诉说出色环中的三原色和三间色。2、学习水分调色的基本方法和技巧。3、启发学生多观察、多想象。4、多给学生一些欣赏作品。教学准备：师：各种有关三原色和三间色的图片、影片、自制的抽拉玩具、试管、水粉等。生：水粉画工具等。教学过程：——欣赏：师播放有关一段各种色彩的影片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。——交流：请学生说

2、一说自己最喜欢的颜色是哪一种？为什么？这些颜色会使你想到什么？——回忆：和学生一起回忆学过的有关三原色的知识：无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。——游戏：和学生一起做抽拉玩具的小游戏，在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色，看它们在抽拉中会产生什么现象？任意改变三原色的位置，看看又会出现什么新效果？。——总结： 师告诉学生三原色两辆相配，就产生了橙、绿、紫，叫三间色。它们是三原色的第一批后代。原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。看：学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、心形、花形、以及其他

3、较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互插接了。——实验：将学生分成几个小组，每个组发一套试管，动手将三原色两辆相配，调处的三间色。2、点彩游戏　　一、教学目标　　1、感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理、　　2、选择合适的色彩，运用正确的点菜方法进行临摹或创作。　　3、从游戏中体验发现的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。　　二、教学重难点　　教学重点：运用色彩空间混合的原理进行临摹或创作。　　教学难点：进行空间混合的色彩选择。　　三、教学准备　　教师准备：水粉工具　　学生准备：水粉颜料、水粉笔、调色盘、水杯、旧报纸、抹布等　　四、教学过程　　一、欣赏导入

4、　　教师出示一幅点彩派画家的绘画作品，引导学生观察，了解色彩混合变化的知识。　　前面的课里，我们一起学习了色彩的相关知识。大家知道三原色经过调配可以得到很多种不同的颜色。（复习三原色、三间色的知识点）　　在很多年前，有一些画家，他们认为调配的色彩都不是真实的颜色。而真正的色彩是经过人们的眼睛进行调配的，所以他们就觉得应该应用人的眼睛进行调色。这样就有了点彩派的画家。　　那么，为什么把他们叫做点彩派的画家呢？下面我们一起来欣赏一下他们的作品。　　二、感受讨论　　学生通过欣赏、感受，说说自己对点彩派的理解。　　我们欣赏的作品是点彩派画家修拉的代表作《大碗岛的星期天》。　　这一幅画全是运用的各种各样

5、的色点组成的一幅画面。从远处看，它是一幅画，画面上有几个打着阳伞的女人，远处的依稀可见各式各样的人物。而从近处看，却是各种小色点，密密麻麻的，看不出任何意义。　　你还用什么方法进行观察的？　　用放大镜看　　三、教师指导　　教师讲解在临摹这些作品的时候，需要注意的一些要点。　　在临摹这些作品的时候，要注意：　　首先，用铅笔把要画的部分先画下来。　　然后，调出一种颜色在需要的地方进行点化。　　再根据需要把色彩进行调配。　　四、学生作业　　教师选择一些画的好的作品进行展览。　　五、作业评价　　　 　　　 　3、粉印纸版画　　一、教学目标　　1、学习、了解粉印纸版画的相关知识；　　2、操作领域：能够运

6、用粉印纸版画技法创作一幅粉印纸版画作品；　　3、情感领域：培养对版画学习的兴趣，提高动脑动手的能力。　　二、教学重难点　　教学重点：启发学生思维，刻制各种内容、画面的印制底版。　　教学难点：粉印纸版画的印制过程。　　三、教学准备　　教师准备：教学范图、6B铅笔、吹塑纸、各色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。　　学生准备：6B铅笔、吹塑纸、各色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。　　四、教学过程　　一、欣赏导入（欣赏书本各色纸版画作品）　　1、教师提问：　　（1）你在书上看到了什么？　　（2）你最喜欢其中哪幅或哪几幅作品？为什么？　　引导学生提炼粉印纸画的特点，如：表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对

7、比强烈、效果独特等。　　2、出示课题：　　这些漂亮的作品不是直接画出来的，而是用同一种方法印制出来的，我们称之为“粉印纸版画”。（引出课题——第2课粉印纸版画）学生欣赏粉印纸版画作品，感受其艺术特色。　　二、探究发现　　1、教师提问：　　你知道粉印纸版画究竟是用什么方法怎么印制出来的呢？（请1、2位学生回答）　　2、尝试体验：　　游戏——印一印　　（1）刚才同学提到粉印纸版画是印出来的，和我们以前