第三单元修改简案

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1、第三单元教材分析本单元安排了五篇课文，都是孩子们喜欢的故事，通过精美的故事，让学生从中受到启迪。课文《成语故事》，向同学们讲述了三则精彩而有趣的成语故事，分别是《自相矛盾》、《滥竽充数》和《画龙点睛》。三个故事以短小的篇幅和通俗的语言揭示了深刻的道理，让学生在赏读故事、理解寓意的过程中受到启发和教育。《自相矛盾》主要写的是古代有一个人卖矛和盾，他先夸盾好，什么矛也戳不破；然后又夸矛好，什么样的盾都能戳破。当旁人问他："拿你的矛刺你的盾，会怎么样呢？"那人哑口无言，说不出话来。“什么矛也戳不破”和“什么样的盾都能戳破”

2、是不能同时存在的，是相互矛盾的。这个成语比喻语言、行动前后相抵触。《滥竽充数》主要讲的是战国时，齐宣王喜欢听许多人一齐吹竽，南郭先生不会吹，也混在中间充数。后来齐湣王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生只好逃走了。这个成语故事比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。《画龙点睛》主要讲的是梁代画家张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙，但都没有点上眼睛，说点了就会飞掉。人们不相信，偏叫他点。张僧繇刚点了两条，这两条龙便乘风飞去。这个成语故事比喻写文章和说话时，在关键的地方加上精辟的语句，使

3、内容更加生动。《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗句中的一个词，不知不觉地撞进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相后，与他一起斟酌用词的故事。再现了贾岛苦苦吟咏、颇费推敲的诗人形象，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。从而告诉我们应该学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。课文中包含一句诗，可以引导学生学习、理解、推敲。课文的两幅插图很好地体现了整个故事，说明了课文的主要内容。《嫦娥奔月》以传统的神话故事为依托，主要讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，不让奸诈之人成仙称霸，吞下了长生不老药升天成仙，从此夫妻

4、分离的感人故事。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征，既有后羿射日的壮观场面，又有逢蒙威逼嫦娥交出仙药的惊险情节；既反映了嫦娥的善良美丽，又表现了她义无反顾吞下仙药的机智勇敢。尤其是对嫦娥升天之后的景色描写以及后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写，清冷凄美，有一种震摄人心的悲剧色彩。同时也让学生在潜移默化中被嫦娥心地善良，舍己为民的品质所感染。故事生动有趣，易于引起学生的兴趣。课文中的插图便于学生理解课文内容。《读书莫放“拦路虎”》是一篇介绍读书方法的略读课文，主要讲了读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤

5、查字典的好习惯。略读课文在本年级第一次出现，可以借本课的学习培养学生自学的能力。本文通俗易懂，可以让学生在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育，引导学生培养勤查字典的习惯，也可以作为“随时使用工具书”这一学习习惯培养的延伸，受到潜移默化的教育。《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，故事情节紧凑，意蕴丰厚，以浅显的语言把角色刻画得绘声绘色，生动传神，并让我们从中吸取经验教训，获得深刻的启示和教益。三则寓言分别是《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》、《蝉和狐狸》。《狐狸和葡萄》讲了狐狸吃

6、不到葡萄却说葡萄是酸的，不好吃；《牧童和狼》讲了一个牧童总是叫“狼来了”，次数多了人们不相信他了，狼真来了也没人去帮助他了；《蝉和狐狸》讲狐狸为了吃蝉夸蝉歌声美妙，但蝉看穿了狐狸，没有上当。每则寓言语言精炼，用词准确、鲜明。每则寓言都以篇尾的一句训诫作总结，具有画龙点睛的作用，便于学生理解寓意。8成语故事一、教学目标：1．能正确、流利、在感情地朗读课文。2．学会本课7个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。二、教学重点、难点：1．引导

7、学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。2．讲清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义。3．加强朗读和复述训练。三、教学时间：2课时。第一课时一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。二．教学过程：（一）导入新课，揭示课题。（二）初读指导。1．自学课文。2．出示自学要求：（１）正确地认读生字词。理解由生字组成的词语。（２）把课文读正确、读通顺。3．生自学课文。4．检查自学效果。（１）生字词正音。楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生（２）理解词语的意思。夸口戳穿腮帮俸禄（３

8、）指名读课文，结合正音。（三）指导写字。　　第二课时一．教学目标：1．理解课文内容，知道三个成语的意思。2．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。3．会用“总是”、“不要……而要……”造句。二．教学过程：（一）复习导入。（二）精读《自相矛盾》1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。2．讨论：“夸口”是什么意