爱的教育与体罚教育哪个更有效

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1、爱的教育与体罚教育哪个更有效爱的教育是古今中外教育学者热烈爱的教育是古今中外教育学者热烈崇拜的理念，都认为这是正确的教育手段，而体罚教育则被认为是崇拜的理念，都认为这是正确的教育手段，而体罚教育则被认为是教育教育的下下策，应全面摒除。你们认为呢？近日，文光中学的小记者们就此展开了辩论。的下下策，应全面摒除。你们认为呢？近日，文光中学的小记者们就此展开了辩论。反方观点体罚比爱的教育更有效一辩：902班小记者章佳李亚婷我方的论点是“体罚比爱的教育更有效”，如今的青少年正处叛逆期，面对叛逆的青少年，好好说也不行，骂也不是，实在是进退两难。那么到底是选择用爱来

2、教育，还是用体罚来教育呢？我觉得适当的体罚教育是有必要的。青少年处于叛逆期时思想渴望独立，容易做错事，家人、老师好言相劝时，他们依然想着怎样搞破坏，怎么样把自己打扮得更有个性，而家人老师的教诲则是左耳进右耳出，有的甚至压根没听进去一句话。而谈到体罚教育，青少年多少有些畏惧，犯错时体罚教育的严厉和受罚的方法会使他们从内心感到后悔，经历一次后便会深深记住受罚的痛苦，而下次再想犯错时想起那次的经历就会努力地控制自己不要再犯错误了。所以我认为体罚教育有时比爱的教育更加有必要一些。二辩：901班小记者周可丽袁俊杰我们不提倡体罚，但是，“不提倡”并不是绝对地反对体

3、罚。作为一种教育方式，适当的体罚有时也能够发挥一定的作用。里根总统接受了打碎玻璃的12.5美元的惩罚，在他成为总统的事业上影响至深；生物学家麦克劳接受了画生物图的惩罚，也在他走向诺贝尔奖的道路上影响至深。正如著名教育家马卡连柯说过的：“合理而恰当的惩罚，不仅是合理的，而且是必不可少的。”由此我们可以想到现行教育的方向了。在泛滥的爱形成的沼泽中，现代教育呼吁更为高明的技巧——惩罚。惩罚是一柄双刃剑，更是一门艺术。三辩：903班小记者颜丽珍李娄沙其实，体罚学生绝大多数是在其他教育方式无法奏效的情况下发生的，老师被逼无奈的情况下进行的。老师的本意是好的，这也

4、是他负责任的一种表现。不要以为老师喜欢体罚学生、更不要以为老师把学生当作出气筒，虽然我们不排除有这样低素质的老师存在，但是我们应该肯定这样的老师是少而又少的。老师一般不会恶意体罚学生的、不会把体罚学生作为自己的一种情绪的宣泄、更不会无缘无故地体罚学生。如果老师不负责任，完全可以视而不见，结果受害的到底是谁呢？四辩：904班小记者汪倩如汪光正因为爱的教育只能让受教育的人感到一时的温暖，但其起不了治根治本的作用。体罚则可以让受教育的人留下痛至皮肉的教育，也许体罚有些不对，但体罚就如同家长打孩子一样，是为了让受教育的人记住这一次，从而改正错误，而不是用温暖去

5、包容，这样不适合那些需要体罚的人。那么，假如爱的教育比体罚更有效，那为什么劳改局、拘留所不用爱的教育去对付那些坏人呢？每个人本身都有惰性，都有不好的习惯。此时，单单用爱去唤醒是没有用的，有句话说“惩罚你的肉体就是为了拯救你的灵魂”。体罚是指适度的体罚，并不是一味地体罚。爱的教育如果更多，便会变成溺爱，这样当然是弊大于利。再说了，“打在身上，疼在心里”，“棍棒底下出孝子”，“打是疼，骂是爱”，“名师出高徒，严父出孝子”……这些不都是说出了适当体罚的好处了么？五辩：905班小记者张晚思邓思禹我们的观点是体罚比爱的教育更有效。因为爱的教育只能让人意识到一时的

6、错误，起不了治根治本的作用。而且爱的教育过于柔情，不会给人留下深刻的印象，容易忘却，很有可能在这个地方再犯错。“骄纵蛮横”的人，好说歹说的话，只是耳边风。“逆来顺受”的人，尽管语句能平复、安抚心灵，但问题的本质未解决。每一个人都有惰性，都存在不良习惯，此时单单用爱去唤醒是徒劳无功的，有句话说“惩罚你的肉体就是为了拯救你的灵魂”。当然，在体罚的同时，有注意体罚者的自尊，一定不要在公共场合体罚。体罚往往会让人产生逆反心理，所以体罚人也应该根据被罚人的年龄、性格掌握体罚的度和时间，最好不要让他因疼痛而哭泣，而是应该让他因忏悔而哭泣。正方观点爱的教育比体罚更有

7、效一辩：1005班小记者屈泱泱颜萌萌我方的论点是“爱的教育比体罚教育更有效”。首先，我请大家试想一下，如果大家不小心犯了一个错误，大家是希望老师用爱的教育和你和蔼可亲地谈话，劝你改正错误；还是希望老师用体罚教育，一上来不问缘由直接给你两耳光。当然是爱的教育，受过爱的教育的学生，都会听从老师的劝导，决心改正错误。反之，受过体罚教育的学生，非但不能改正错误，还会产生叛逆心理，和老师对着干。即使改正了错误，也只是暂时的，并没有真正做到“斩草要除根”。所以我方认为爱的教育比体罚教育更有效。二辩：1002班小记者张敏罗紫颖陶行知先生曾说过：“爱是一种伟大的力量，

8、没有爱就没有教育”。教育最有效的手段就是爱的教育，爱是构筑教育的生命线。没有爱的教育是死亡的教