廉颇蔺相如列传（教师版）

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1、别指望谁能推着你走，积极主动的态度，是实现个人愿景的原则！主备：严艳芸高一语文备课组《烛之武退秦师》活动单审核：蔡成兵尤红春【学习目标】1．积累文言常用词。2．体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。3．认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。【活动方案】一、基础知识1．简介《史记》《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。司马迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令，负责管理皇家图书和收集史料，研究天文历法。司马谈打

2、算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司马迁完成他未竟的事业。司马谈死后，司马迁承袭父职，做了太史令，竭尽终生精力最后完成这部五十二万多字的不朽著作。《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。据司马迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。《史记》是一部纪传体通史，开创了我国史书的新体例——本纪、世家、列传、书、表。本纪——给帝王作传的类别。世家——给诸侯作传的类别。列传——给名人作传的类别。书——典章、书籍。表——大事年表。2．历史背景战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕

3、等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件，当然，蔺相如的主观努力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的4别指望谁能推着你走，积极主动的态度，是实现个人愿景的原则！主备：严艳芸高一语文备课组3．展示字词缪公（mù）避匿（nì）缪贤（miào）汤镬（huò）虽驽（nú）肉袒（tǎn）盆缶(fǒu)案图（àn）可予不（fǒu）渑池（miǎn）诈佯（

4、yáng）列观（guàn）皆靡（mǐ）传舍（zhuàn）甚倨（jù）不怿（yì）衣褐（yìhè）睨柱（nì）二、研习文本（一）完璧归赵1．学生对照注释看课文，将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。2．师生共同疏通，明确重点词语。3．品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。A、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？秦国不合礼数有三：章台不是接见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；“左右皆呼万岁”，左右侍从的狂喜不是尊重外臣的礼节。B、蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？设计智取：璧有瑕，请指示王。说理斗争：布衣之交尚不相欺。誓死捍卫：持其璧睨柱，欲以击柱。C、秦王“以诈佯为

5、予赵城”后，蔺相如又如何对策？首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼；其次，私下派人把璧送回赵国。D、出使结果如何？“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”两国僵持，进入对立状态。E、概括：写“完璧归赵”，着重表现蔺相如的大智大勇。（二）渑池之会1．学生对照注释，试翻译。2．师生共同疏通，落实文句翻译。3．研读、讨论“渑池之会”。4别指望谁能推着你走，积极主动的态度，是实现个人愿景的原则！主备：严艳芸高一语文备课组（1）秦王怎样侮辱赵王？蔺相如是怎样针锋相对的？秦王A“秦王饮酒酣”中的“酣”字写出秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；B“令赵王鼓瑟”中的“令”写出秦王自命高赵王一等，且要写进史册

6、。C请以赵十五城为秦王寿蔺相如A逼秦击缶首先前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”；其次“前进缶，因跪请秦王”，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”；再次“张目叱之，左右皆靡”。B扬献秦都秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，蔺相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿”，咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。（2）“渑池之会”的结果如何？一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”；二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。（三）负荆请罪1．学生朗读，翻译。2．品读讨论：①廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？是由哪些语言体现出来的？

7、②蔺相如是怎样处理这一矛盾的？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？他们的和好的共同思想基础是什么？三、人物分析（一）蔺相如的性格特征1．有智谋A相如从得害观点分析，指出繏缪贤不应逃亡燕国，应向赵王请罪，结果缪贤真的被免罪B从决定要奉壁及秦和提出宁许以负秦曲的看法，可见他有独特的见解4别指望谁能推着你走，积极主动的态度，是实现个人愿景的原则！主备：严艳芸高一语文备课组C当相如看顾出秦王无意偿城时，便以壁有瑕，为借口取回玉，并拖延时间，安排