孩子上幼儿园哭闹怎么办2

《孩子上幼儿园哭闹怎么办2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、孩子上幼儿园哭闹怎么办孩子的入园一开始就伴随着父母和家人的心理适应过程。所以从孩子入园那一刻起，适应与其说是孩子的适应，不如说是家长对孩子离开自己的一种痛苦的适应，这时家长常常会坐立不安、心绪不宁、六神无主、魂不守舍，不知自己的孩子是否吃的好、睡的好、玩的好，是否受冷落、是否受欺负．．，父母的脸上再也掩饰不住担心、不安、焦虑、依恋、抱歉等一系列复杂的表情。　对家长而言，在宝宝入园最初日子里，时间是那样的漫长难耐，饭不香茶不饮，早早地离开办公室，一心要成为第一个接孩子的人……。　这种心情也许所有的家长都经历过，但换个角

2、度、换种思维可能更有利于孩子的入园适应。这时，积极、乐观、信任的态度，会帮助孩子和你自己更好地渡过适应时期。　　首先，入园是孩子一生最重要的一次转折，所有的孩子都必须面对、也都能面对；　其次，入园适应对所有孩子而言有会存在，但时间的长短与家长的心态、表现有着极大的关系，尽量减少入园适应时间，是家长和园所应当努力的目标。　　事实上，任何人从一个环境进入另一个环境，从一种方式进入另一种方式都需要一个适应过程，对即将入园的孩子和孩子的父母及老人来说都是无法回避的。孩子进入婴幼园，是孩子人生中最重要的转折，标志着自己的宝宝将

3、有大段时间离开父母的怀抱、离开每天生活的熟悉环境。　　因此，孩子步入婴幼园面临着来自二个方面的双重压力：　　一是离开亲人、离开父母而导致的亲子分离；　　二是进入新环境、接陌生人而产生的陌生环境适应。　　这个过程的长短、快慢以及适应过程中不良情绪反应的大小、强弱，与家庭和园所的处理方式都有着密切关系。当园所的质量一定时，不同孩子在园适应周期的长短，更是与家长的行为及语言方式密切相关，家长应当了解这些。　　家长以下的几种表现是没有益处的，甚至是非常有害的。无形中会加重孩子的入园反应，延长孩子入园的适应时间：孩子情绪反应较

4、大，哭求不停，立刻答应孩子停一二天再去，这样反反复复适应加长；　　2、依依不舍：不愿离去、紧紧拥抱、表情痛苦、其场面甚至有生死别离之感受。这种不良情绪会加大送园时的难度，激活孩子的不良情绪，使入园更加困难。适应周期更长；　　3、消极语言暗示，包括：　　Ａ、哄骗式承诺：第一个接你、去一会就回家，当做不到时，而失信于孩子，带给孩子你不喜欢他、不想要他的感受，因此而延长适应同期。　　Ｂ、不当问题：特别关心孩子在园情况，但导致消极语言暗示，如：　　“小朋友有没有欺负你?”　　“吃饱了没有？”　　“有没有家里的东西好吃？”　　

5、“教师对你好不好？”　　“教师说你了没有?”　　这无形让孩子感到幼儿园是一个不好的地方，一个恐怖的地方。　　Ｃ、威胁式言语：不听话把你送到幼儿园，让老师管你！不听话，我就不来接你！这类言语将幼儿园描述成一种惩罚环境，加重孩子对园的恐惧。　　因此，家长应当非常清楚地知道，自己的行为表现可能是影响孩子入园适应期质量的最重要因素。此时，家长的心理准备是最为重要的。那么家长应该有哪些心理准备呢？　　首先，要对孩子入园后可能出现的现象心中有数，充分理解并有足够的心理准备。经历这些现象是一个孩子成长所必须的，适应一个新环境本身就

6、是孩子心理成熟的一种表现。　　这段时间，一方面，由于亲子分离；另一方面，由于孩子进入一个新环境，这两种因素共同影响，孩子往往会出现以下几种现象：　　1、情绪方面：孩子初入园时，常常出现不安、情绪波动、哭闹等现象，而且这种现象出现的时间也是不同的，其中，哭有先哭、后哭、长哭、短哭之分；有离开家门时哭，入园即停者；　　2、饮食方面：孩子入园时，可能会出现食量减少、便多注意孩子的饮食，做到多流质、多清淡、多饮水；　　3、睡眠方面：少数孩子会出现夜惊、夜哭等现象，经过一段时间自行消失；　　4、行为方面：入园后有的孩子会出现一

7、些行为变化，依恋增强、行为退缩、胆小、沉默不语、反抗性增强等。这也是对新环境的一种反应，一段时间后会消失；　　5、身体方面：少数孩子入园后不爱吃饭，可导致一过性体重下降。　　其次，孩子的入园适应对他本人是非常重要的，家长要帮助做好孩子入园的心理准备。　　正确心理暗示入园之前，家长要经常提到幼儿园，并告诉孩子：幼儿园有许多小朋友玩、有许多玩具玩、有许多图书、有老师讲故事、还能唱歌、跳舞、做游戏等表现好让你去幼儿园、幼儿园可好玩了等等。　　1、入园之后，注意接孩子时的问话，注意避免上面提到的消极言语，可问一些积极的内容，

8、如小朋友叫什么、学了什么歌等；　　2、入园前家长可带孩子到幼儿园来玩一次至二次，让孩子增加感性认识（时间最好在开园前一周）；　　3、习惯过渡准备睡眠习惯过渡：尽量按幼儿园的时间表安排孩子在家的睡眠；饮食习惯过渡：定时、定点、少吃零食；活动习惯：尽量按幼儿园户外户内时间安排孩子的户外活动；　最后，孩子的入园适应与幼儿园的质量，教师的言行息息相关，