成语专题复习学案新

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1、城西中学08届高三语文成语专题复习一成语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。侧重考查容易用错的成语。考查的角度有近义成语的辨析，有使用对象、范围、语境的判断，词义准确性的考查，词义感情色彩的分辨等。高考成语每年都有1题，分值3分，从历年试题来看，它都是以选择题型出现，从高考统计来看，该考点的得分情况并不理想。其实占领这一“制高点”并不难，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码”，下面拟结合近几年高考题来探寻此类题型设置干扰角度的一般规律。一成语错误类型（一）．望文生义，故意曲解。高考中有一

2、些大家不常见的成语，命题者设题时常常望文生义，故意曲解词义。如：“万人空巷”（1997年），“炙手可热”（1999年），“首当其冲”（2000年春季），“文不加点”（2004年高考北京卷），“别无长物”（2004年高考浙江卷）等。下列句子中成语使用恰当的一项是：（）A、这篇论文观点新颖，论据有力，材料丰富，文字精当，堪称不刊之论。B、这部电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家守着荧屏，街上静悄悄的。C、当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，细大不捐，这样做，不感到羞愧吗？D、当我看到灰熊照片时，

3、我惊呆了。灰熊脸部毛发已荡然无存，鼻部口部的烧伤历历在目。（二）．张冠李戴，用错对象。成语的含义有所侧重，适用对象范围也就不同。如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，就会使陈述和被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。如：近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。（2004年高考福建卷）“豆蔻年华”语出唐代杜牧《赠别》诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。句中用来形容十八岁以上的“大学生”，显然不当。高考考过的类似的成语还

4、有：“美轮美奂”（1999年），“汗牛充栋”“左右逢源”（2000年），“车水马龙”（2001年），“蓬荜生辉”（2001年），“偃旗息鼓”（2002年），“蔚为大观”（2003年春季），“鳞次栉比”（2004年高考湖北卷）。下列句子中成语使用恰当的一项是：（）A、翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。B、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟鱼虫、人物形象栩栩如生，美轮美奂。C、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛

5、充栋。D、梁先生书法气势磅礴，力透纸背，这是他数十年临池苦练的结果。（三）．忽视语境，不分范围。命题者设置干扰项时常常故意忽视语境，不分范围，造成考生的错误判断。如：下列成语正确的是（）A、只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。B、有的国家靠“采购”外籍运动员提高在国际比赛中的名次提高自己的知名度，使本土选手减少了历练的机会，这真是买椟还珠。C、我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石，流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不已。D、这些人垂头丧气，连眼皮也不敢抬，个个噤若寒

6、蝉，正襟危坐，就像待审的犯人。9（四）．违情背理，不合逻辑。有些成语的使用更有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。成语误用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。如：如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。（1997年）第一句中的“置之度外”和“置之不理”“置若罔闻”词义相近，“置之度外”常常和介词“把”搭配，“置之不理”“置若罔闻”常常和介词“对”搭配，因此句中

7、要么把“对”改为“把”，要么把“置之度外”改为“置若罔闻”，才能是正确的。这样的词还有：“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语；“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语，等等。而第二句中的“莘莘学子”，是“众多的学子”。既然是“众多的学子”何言“一个”？删去“莘莘”，意思就通顺了。高考考过的类似的成语还有：“安步当车”（2001年）、“七手八脚”（2004年）。（五）．混淆情感，褒贬不分。在运用成语时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。命题者却故意用反。如

8、：齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若骛。（1997年高考题）该句旨在突出“画家”，尤其是“艺术爱好者”观摩“齐白石画展”的热情，而句中却用“趋之若骛”（像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去）这个含贬义的成语来表示，运用不恰当是不言而喻的，可用“纷至沓来”。高考考过这样的成语还有：“无所不为”（1995年），“处心积虑”（1998年），“殚精竭虑”（1999年），“蠢蠢欲动”（2000年春