大班语言《快乐袋》张小英平遥县示范幼儿园

《大班语言《快乐袋》张小英平遥县示范幼儿园》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班语言活动《快乐口袋》现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。活动背景：本班孩子大部分为班里的老生，有许多孩子都是由于跟随父母工作的原因而一起来到了我们这个城市，我们这个集体。当然，孩子年龄算不上小，对我们的环境一直都感受到很适应，不会觉得忧虑、孤单，一方面我们老师给予孩子更多的关心与照顾，另一方面我们也有必要来引导孩子更多的感受体验生活中的种种快乐。因此，我选择了《快乐口袋》这个童话故事，故事以口袋为

2、主线，情节生动，描绘出小动物的种种快乐，以及“快乐口袋”帮助他们振作，重建美好生活的景象。让孩子在理解故事内容的基础上调动幼儿已有生活经验，体验“快乐”在生活中的作用。让孩子用自己的心灵去发现、感受生活中更多的快乐，感受周围人对自己的爱，并能尝试去创造快乐。教材分析：《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼

3、儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？活动目标：　　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。　　2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。　　3、培养发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。　　活动准备：　　1、制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。　　2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。　　活动过程：　　一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。　　老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。

4、使幼儿对快乐口袋有了一定的具体、形象认识。教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。　　“那口袋里装了些什么呢？”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）“有一天

5、有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”　　二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。（一）、教师讲故事幼儿边听边看动画（二）、逐图出示，分析故事内容教师：“森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？”　　“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？”（快乐口袋）“哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。”（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、

6、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）“突然森林里发生了一件什么事？”　　“小猴想起了什么？它是怎么做的？”　　“最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？”　　（三）、完整欣赏故事教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”“我们给这个故事起个名字吧。”（快乐口袋）三、玩一玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、教师用语参考：

7、“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢？又有哪些事情能让你快乐起来呢？和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说？”（幼儿说说自己的快乐事儿）四、谈一谈------什么叫快乐，迁移作品经验。　　教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢？和你的好朋友去说说吧。”教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。活动延伸：制作《快乐口袋》，将快乐对着口袋说。