大班数学：看图编题

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1、大班数学：看图编题活动目标：1.巩固对“+”、“—”、“=”符号含义的理解。2.能进行5以内的加减运算。活动重难点：重点：巩固对“+”、“—”、“=”符号含义的理解。难点：能看图进行5以内的加减运算。活动准备：1---5的大数卡若干，“+”、“—”、“=”符号若干，背景图一副（有天空、草地、池塘）公鸡2只，母鸡3只，大黄鸭1只，小鸭4只，《幼儿画册》，笔。活动过程：1.“拍手游戏”：教师一边拍手一边提问：“5可以分成1和几？”幼儿一边拍手一边回答：“5可以分成1和4,1和4合起来是5”。游戏反复进行，复习5的各种组成方法。2.学习5以内加减法运算。（1）看图提问。草地上有几只公

2、鸡？几只母鸡？一共有几只鸡？根据幼儿的回答出示相应的数卡2、3、5。（2）巩固理解“+”号的含义。2和3合起来是5，有一个符号可以表示把两个数字合起来的意思，这就是加号。（3）读加法算式2+3=5：2加3等于5。（4）看图提问：草地上现在有5只鸡，走了2只，还剩下几只鸡呢？根据幼儿的回答出示相应的数字5、2、3。（5）巩固理解“—”号的含义。知道5减2剩3，有一个符号可以表示从一个数里去掉一部分的意思，这就是减号。（6）读减法算式5—2=3:5减2等于3。（7）启发幼儿看池塘背景图自己编题运算。如池塘里有1只大鸭，4只小鸭，一共有几只鸭子？（8）读加减法算式：1+4=5、4+1

3、=5、5-1=4、5-4=1、2+3=5、3+2=5、5-2=3、5-3=2。3.幼儿做画册上的相关练习。（1）幼儿做画册上的“看图编题”。先引导幼儿看懂每幅图的意思，然后填写相应的算式，鼓励幼儿读一读算式。（2）两两相互检查。 大班《看图编题》教学反思“应用题”相对于幼儿来说，在大班数学教学中是一个比较难的教学内容，也是幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容，于是，我设计了以下的几个教学环节：一是让幼儿通过《拍手游戏》复习5以内数的加减法；二是引导幼儿编5以内的加法应用题，通过孩子已有的经验，看图讲述.接着出示“+、—”问幼儿表示什么意思？再试着根据图片来提

4、出问题，共同学习编加法应用题的要素。并在此环节中通过师的小结式语言，帮助幼儿学习看图编题时，可以观察画面中物体的大小，颜色，动态，方位等，根据不同的特点来编加法应用题。这个环节是本节课的重点部分，当幼儿了解了编应用题的三要素后，如果教师让幼儿找出图片中分别是哪三要素的话，也许会让更多的幼儿能很快理解并掌握如何来编应用题。看着孩子们个个跃跃欲试、争先恐后的样子，我会心的笑了。