《市省级立项课题研究交流推进会》会议精神+ 小学 “改革创新、奋发有为”新举措工作、汇报材料

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1、《市省级立项课题研究交流推进会》会议精神+ 小学“改革创新、奋发有为”新举措工作、汇报材料 《市省级立项课题研究交流推进会》会议精神汇报材料     2019年4月18日，xx市教育教学研究室组织召开的《xx市省级立项课题研究交流推进会》在xx市xx二小举行。上午，安排语文、数学、科学三节课题交流研讨课，下午的主要活动为：xx二小王xx校长首先致欢迎词，然后由xx二小省级立项课题主持人xx副校长作课题研究工作汇报，最后省教科院课题管理部xx主任做了课题研究的现场指导，市教研室江龙林、何成法两位主任也分别做了指导和总结。    语文交流研讨课为一节课外阅读指导和交流课，课题是《漫谈<淘气包埃米

2、尔>》，主要特色为：切合语文课题《核心素养背景下学生阅读延展的实践研究》，探索整本书阅读的指导策略。数学交流研讨课为《平均数》的教学，主要特色为让学生在具体的情境中经历探索、思考、交流等数学活动，了解平均数的含义，掌握平均数的区间性、虚拟性和易变性。特别强调解决实际问题能力的培养，特别注重发展数学思维，特别注意数学文化的渗透。科学课《摆的研究》，注重让学生动手实验研究自己的猜想，以发展学生的科学素养。    xx校长介绍了xx二小的课题研究经验。主要模式模式为：以省级立项课题《基于核心素养的教学与评价研究》为总领，申请语数外三个市级课题作为省级课题的子课题，这样就一举多得，相互印证。围绕课题

3、研究，开展理论学习、上研究课、举办赛课、论文比赛、专家讲座等多种活动，是他们主要研究方式。    省教科院课题研究部主任xx进做了现场指导，总结起来概括如下：1.省级科研课题申请通过率低，拿到课题的学校要异常珍惜，要克服一切困难，做真研究真做研究，避免闭门造车，做到如期结题。2.要特别注重理论学习。专业研究者要有扎实的理论功底。理论具有解释功能，预测功能和建构作用（构成行动框架），为实践研究指引方向。3.要有很强的问题意识，带着问题出发，通过实践和研究落实问题的解决。4.要有很强的目标意识。应始终抓住研究目标，围绕研究目标展开实践和研究。5.课例研究要集中围绕一到两个目标展开，坚持目的性和规

4、范性相统一。6.结题的结论的论述要谨慎小心，可以进行描述，不要将话说过头，尽量用学术语言表达观点。    市教研室江龙林主任简要点评了研究课，提出核心素养视角下“围绕一个理念强化两个意识探索三个路径”的好课观。围绕一个理念即“人在课中央，教为学服务。”（以人为本，立德树人），强化“两个意识”即靶向意识（目标要集中精准，课堂没有靶向正如文章没有中心，自由散漫）和对标意识（对照《中国学生发展核心素养》三个方面六大基本素养十八个基本要点，因课制宜，找到核心素养的落脚点），探索三个路径即课程设计（课程意识）、教学实践（实践意识）和评价跟进（评价意识）。市教研室何承法主任充分肯定了xx二小在课题研究方

5、面积累的经验，就课题研究做了如下要求：1.课题研究要问题意识（即以问题为线索）、课程意识（依托课程展现研究成果）和过程意识（即要有连续的完整的过程性材料）。2.课题研究到了关键阶段，要反思提速（抓紧时间完成目标和任务）、深化提高（调动全体，课例案例论文搜集完成）和总结提炼（结题报告，形成体系，应用推广）。 小学“改革创新、奋发有为”新举措工作汇报材料 “改革创新、奋发有为”大讨论开展以来，我校在校长范剑鸣同志的带领下，积极学习，主动思考。提出了围绕“六个破除、六个着力、六个坚持”以及处理好“八大关系”的学习讨论，要求全体教职工对标一流，找自身差距，找突破口，尽力找准改革创新的着力点。在组织全

6、体教职工认真学习的基础上，学校开展了“我为改革创新做什么”金点子收集工作，共收集金点子200余条；相继召开了民主生活会、组织生活会广泛征求党员干部意见建议40余条。在广泛征求意见建议的基础上，经校委会整理、研究讨论，我校改革创新新举措归纳为以下四点：1、抢先机，强素质。主动出击与xx师院达成合作协议，每年支助（定点）我校1——2名艺术教师，改善提升艺术教育水平。（主攻足球项目、器乐、合唱、舞蹈项目）2、抓质量提升，打造高效课堂。  积极引进xx第二xx小学高校课堂模式，扎实做好课堂常规管理工作，有效进行师生课堂互动。最大限度调动学生课堂学习的积极性、主动性、创造性，拓宽学生知识面，要求每节课

7、前学生进行“精彩2分钟”。   三、固学科建设，强理论支撑，开创科研创新的新局面。将我校数学成绩突出优势（全县乃至全市成绩一直领先）找到科学的理论依据，进一步打造具有我校特色的数学教学模式，创新教研方法。4、补语文素养短板，强阅读教学活动。在主题阅读课改成功的基础上，进一步建立电子阅览室，主动加入全国名优小学整本书阅读课程课例团队，成为全国50所联盟校之一，进一步提升师生语文素养。教育教学改革创新工作只有起点