《ProE应用实训》课程设计任报告书 邓晔

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1、Pro/E应用实训邓晔重庆航天职业技术学院《Pro/E应用实训》课程设计任报告书班级：机电一体化（1）班姓名：邓晔学号：20070314指导老师：王伟完成日期：2009年12月30日1Pro/E应用实训邓晔《Pro/E应用实训》课程设计任务书一、课程设计名称Pro/E应用实训二、课程设计目的1、了解Pro/E4.0软件基本功能特点；2、了解三维CAD基本技巧和方法及典型操作流程；3、熟练掌握基本2D绘图方法和简单零件的设计方法；4、熟练掌握零件装配方法和机构仿真步骤和方法；5、熟练掌握工程图的创建技巧。三、训练内容及要求1、自行设计一个组合件，它包括的零件数大于等于4个（这里所指的零

2、件不包括诸如长方体、圆柱、圆锥之类的简单零件，组合件中的相同零件只算1个），在创建这些零件时需要用到的特征包括基本特征（拉伸、旋转、扫描、混合、扫描混合、螺旋扫描特征）中的两种，工程特征（孔、壳、肋、拔模、倒圆角、倒角特征）中的两种和阵列特征。2、零件结构设计；3、组合件中零件间约束类型和“连接条件”分析及确定，组合件创建，要求创建的组合件中至少有两个可动连接；4、对组合件进行运动分析及机构仿真，要求输出仿真结果；5、至少2个零件的工程图创建，要求这2个零件为你设计的所以零件中较复杂的两个；6、课程训练总结报告。四、课程设计报告书要求1、课程设计报告书用小四号宋体，纸张统一用A4号，

3、页边距上、下2厘米，左2.5厘米，右2厘米，页眉1.5厘米，页脚1.0厘米，页眉内容包括“Pro/E应用实训姓名”，页脚为页码且居中；在报告书中出现的图形都需要为它添加图号和。2、课题设计报告书第一页为封面，封面上写清楚标题，班级，姓名，指导老师，完成日期，格式自己设计。3、课题设计报告书第二页为本任务书。4、课题设计报告书第三页为目录。5、课题设计报告书第四页开始为具体内容，包括以下内容a.设计对象分析b.设计流程及设计环节c.各个对象实现方法6、课题设计报告书最后一页为本次课程设计的小节。7、字数要求不少于1200-1500字。8、需要上交的设计纸质资料：将课程训练总结报告和至少

4、2个零件的工程图装订成册上交。9、请以自己的姓名加学号的后四位建立一个文件夹，格式为“×××_****”（其中，×××表示姓名，****表示学号的后四位），例如：你班有同学名“李华”，学号为“20070001”，则他的文件夹名为“李华_0001”。所以设计资料电子文档（包括你设计的所有零件、组合件、仿真输出结果、课程训练总结报告）放在该文件夹里，最后以班为单位刻录光盘上交。10、上交所有纸质资料和电子文档的最后截止时间为2009年12月31日。五、如有雷同，将作不及格处理。1Pro/E应用实训邓晔指导教师：王伟2009.11.21目录第一章零件的设计一、底座设计……………………………

5、……………………1二．支干的设计………………………………………………2三、尾部的设计………………………………………………3四、转轴的设计………………………………………………5五、扇叶的设计………………………………………………6六、外壳的设计………………………………………………7第二章、组装零件一．底座的组装…………………………………………………9二、支干的组装…………………………………………………10三、尾部的组装…………………………………………………10四、组装转轴……………………………………………………11五、组装外壳…………………………………………………11六、组装扇叶…………

6、…………………………………………12七、组装外壳…………………………………………………12第三章、仿真机构一、设置电动机…………………………………………………13二、分析定义的设置……………………………………………13第三章、小结……………………………………………………181Pro/E应用实训邓晔第一章.零件设计一.底座设计。电风扇的底座设计相当简单，用到的命令主要有草绘、拉伸、倒圆角。1.草绘进入草绘界面，画去两个圆直径分别是350mm、30mm2.进行拉伸选取画好的草绘进行拉伸，设定高度为15mm图1画出的结果如图1所示：3.进行倒圆角选取上圆线进行倒圆角设置如图2半径为5图21

7、Pro/E应用实训邓晔完成的图形如图3所示：图3二．支干的设计。支干的设计主要用到是命令有草绘、拉伸。支干的设计过程与底座差不多最后的图形如图4所示：总高是430，其中上下两个小圆柱高度是15。图41Pro/E应用实训邓晔三、尾部的设计。尾部的设计用的命令有草绘、拉伸、倒圆角、钻孔1、绘的是一个长为150、宽为100的长方体。2、进行拉伸选取草绘进行拉伸，拉伸高度是80，拉伸后的图如图5所示：图53.进行倒圆角选取长方体的的四条长棱，然后进行倒圆角，其设置