计算机应用基础教程第2单元

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1、《计算机应用基础》教案第2单元文字录入基础知识一、提出任务1．任务目标掌握一种汉字录入方法。2.解决的问题熟悉键盘的分区，能正确输入英文和中文；改变“一指禅”的打字方式。3.原有知识要点能使用全拼输入中文；了解汉字的结构。二、教学目标1.知识目标⑴了解不同输入法的特点。⑵常用键的功能。（3）掌握正常的指法分区。2.能力目标（1）能用一种输入法熟练输入汉字。（2）能实现盲打英文。3.情感目标养成正确的输入习惯；做小组中的积极成员。三、教学分析与准备1.教学重点（1）正确的指法分区，实现盲打。（2）输入法之间的切换方式。（3）智

2、能拼音法的正确使用。2．教学难点（1）正确输入习惯的养成（2）打字速度的提高3.教学方法任务驱动、小组学习法4.课时安排2课时5.教学环境多媒体网络教室5《计算机应用基础》教案四学习过程教学环节安排实施思路一、熟悉键盘分布环节一：找一名同学上台输入小写字母a到z，请同学们注意观察其输入时的动作。环节二：找出刚才同学在输入过程中的那些动作不规范。环节三：归纳总结在输入过程中要注意的事项：1、正确的打字姿势。上臂和肘应靠近身体，下臂和腕略向上倾斜，与键盘保持相同的斜度。手指微曲，轻轻放在与各手指相关的基准键位上，座位的高低应便于

3、手指操作。双脚踏地，切勿悬空。为使身体得以平衡，坐时应使身体躯干挺直而微前倾，全身自然放松。显示器宜放在键盘的正后方，输入原稿前，先将键盘稍稍后移，再将原稿紧靠键盘左侧放置，以便阅读。2、正确的打字方法。正确的打字方法是“触觉打字法”，又称“盲打法”。所谓“触觉”，是指打字时敲击各键靠手指的感觉而不是靠眼的视觉。采用触觉打字法，就能做到眼睛看稿件，手指打字，各司其职，通力合作，从而大大提高打字的速度。打字时，先将手指拱起，轻轻地按在与各手指相关的基准键上，击键动作应快速、果断。输入时应注意，只有要击键的手指才可伸出击键，击毕

4、立即缩回到基准键位上。3、按键指法。基准键位于打字机键盘区的第三行，共有8个字母键，它们与手指的对位关系是：左手小指按“A”键，无名指按“S”键，中指按“D”键，食指按“F”键；右手小指按“;”，无名指按“L”键，中指按“K”键，食指按“J”键，注意G、H键不属于基准键，5、T、G、B键由左手食指击键，通过环节一能纠正同学们在以往输入时的一些不正确的输入方式。则环节二和环节三顺理成章，水到渠成。在环节三中，可通过环节二老师根据学生们的“七嘴八舌”来总结，并示范动作。5《计算机应用基础》教案教学环节安排实施思路6、Y、H、N由

5、右手食指击键，空格键由左手或右手大拇指击键，而回车键由右手小指击键。环节四：使用正确的姿势练习以下英文录入。oneoftheuniquefeaturesofBeijingisitsnumeroushutongswhichmeanssmalllanes.Thelifeofordinarypeopleintheselanescontributesgreatlytothecharmofthisancientcapital.beijing’shutongarenotonlyanappellationforthelanesbutals

6、oakindofarchitecture一、常用键的功能与操作引入：刚才我们在输入练习中大部分是英文小写，如何能输入英文大写？大小写锁定键CapsLock，该键用于大小写英文字母的转换，是开关键。按一下，键盘右上角的CapsLock状态指示灯亮，表示大写有效。再按一下，该指示灯灭，表示恢复为小写状态。问题1：在字符键区的第一行每个键上有两个字符，如何输入上字符？比如符号$的输入？上档键Shift。问题2：如何使用小键盘输入数字？数字锁字键NumLock。该键也是个开关键，当NumLock指示灯亮时可输入数字，NumLock指

7、示灯灭时可控制光标。问题3：输入错误的字符如何消除？退格键BackSpace和删除键delete的区别：退格键BackSpace用于删除光标前的字符，delete用于删除光标后的字符。二、中文输入法引入：刚才我们输入的是英文，如何输入中文？比如输入“石家庄市职教中心”。找同学输入。环节四可帮助突破难点，促成学生养成良好的录入习惯。通过练习中的问题引入常用键的功能与操作。几个常见功能键的功能，通过3个问题，由同学们解决，同学之间的相互学习可解决层次不齐的问题。5《计算机应用基础》教案引入输入法先从学生中常用的输入法说起，步步深

8、入，吸引学生兴趣。教学环节安排实施思路5《计算机应用基础》教案问题1：除了刚才这位同学采用的输入法，还有什么输入法可以完成？总结不同的输入法。问题2：不同的输入法之间如何切换？快捷键“ctrl+shift”问题3：中文输入法和英文输入法之间如何快速切换？“ctrl+空格”组合键问题4：汉语