宁波大学优势特色学科应用经济学2008年度工作汇报

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1、宁波大学优势特色学科应用经济学2008年度工作汇报2008年校优势特色学科应用经济学学科建设按学校的统一部署和要求，在学院党委、行政的具体领导下，经过学科专家组、方向带头人和学科全体成员的共同努力，科学研究、梯队建设和人才培养、条件建设，学术交流，以及学科制度建设、信息档案建设、运行机制建设等总体达到目标，部分超额完成了目标，只有少数项目由于一些主观和客观原因，接近目标。现按学校要求的汇报提纲具体汇报如下：一、主要成绩1、科学研究（1）2008年学科科学科研组织程度提高，学科研究特色更加显著，课题、获奖

2、、论文、著作的集中度进一步提高。学科对申报国家、部省级课题分4次进行了组织发动，并分别聘请申报成功的校内外专家24人次进行指导和修改。学科成员科研意识进一步提高，科研参与率达到88%。（2）2008年在研究项目139项，其中新增各类研究项目43项，新增国家级项目3项，部省级项目6项。（3）2008年结项各类研究项目45项。其中国家级项目1项，部省级项目8项。（4）2008年科研总经费462.15万，其中新增研究经费184万元，新增国家级项目研究经费37万元，部省级项目7.7万元。（5）2008年获得各类

3、科研成果奖5项，其中部省级奖2项。（6）发表各类各级论文96篇，其中一级以上期刊16篇。（7）出版著作15本，一级出版社10部。（8）学科项目结项率100％。（9）科研工作总量16403分，人均373.4分。共有5人进入学校科研前100名，学科方向负责人全部进入学校前100。2、学科梯队（1）晋升教授1人，引进教授1人，引进博士3人，晋升副教授3人。（2）博士毕业学成归来3人，在读博士18人，考取博士2人。（3）现有成员47人，其中教授13人，占27.6%，副教授19人，占40%。拥有博士学位人员22人

4、,占47%。4（4）学科梯队建设步伐加快，梯队结构更加合理，潜在竞争优势明显增强。学科团队得到进一步加强，基本形成了以学科方向带头人为引导的研究团队。3、人才培养（1）2008年研究生招生78人，毕业54人，其中优秀毕业生15人（省优4人，校优11人），研究生发表论文137篇，有2人考取博士，研究就业进展顺利。（2）联合培养博士研究生工作进一步扩大，累计培养博士研究生7人。（3）与中国社会科学院联合培养研究生取得重要进展。（4）本科生教育质量明显提高，学生创新创业技能培养得到重视，先后有金融学、数量经济

5、学通过宁波市重点专业和重点学科建设验收。学生就业水平有一定提高。4、条件建设（1）学科建设硬件条件有所改善，新增图书资料15万元。（2）正在建设现代商科综合实验平台，学科设备投资达到200万元以上。（3）与中国社会科学院世界经济研究所、财政与贸易研究所合作建设“国际贸易战略研究中心”和“现代高端服务业发展研究中心”。各项工作正按计划顺利进行。（4）原有国际贸易系和金融系，以及国际商务研究所、金融学研究所、区域经济研究所、数量经济研究所、西方经济研究所等2个系5个研究所学科支撑平台得到进一步加强。5、学术

6、交流（1）成功举办中国数量经济学会2008年会。（2）邀请全国著名专家学者讲学16次。（3）学科成员参加全国性学术研讨会等36次。（4）学科成员在校内外做学术报告21次。6、学科制度建设和信息档案建设情况（1）按学校有关规定成立了学科专家组，建立了专家组会议制度。在校、院有关学科建设部门和领导的指导下，按校、院学科建设规划、规章以及相关制度要求，以制度化方式明确专家组职能，建立专家组会议制度和议事与决策规则。（2）召开学科专家组会议3次（1次专家组扩大会议）。具体讨论确定了学科发展规划、学科方向设置、方

7、向负责人确定、学科工作计划，组织了省人文社科重点研究基地“国际贸易与金融”的申报，以及年度计划与检查工作。4（2）学科按学校要求和专家组决议，结合学科实际，进一步优化和稳定学科发展方向，完善学科建设规章制度、考核管理办法和经费使用细则，增加学科建设的参与度和透明度。做到了学科和方向建设经费严格用于本学科和研究方向的建设，重点奖励符合学科和研究方向的高质量标志性成果，优先支持持青年教师成长。完善了学科和研究方向的年度计划和考核工作，按学科建设成就，以奖励为主的方式给予经费资助。（3）建立和完善了学科及专家

8、组会议记录制度和文本与电子档案制度。7、学科负责人、学科专家组及院学术委员会相应职责履行情况（1）学科负责人在自身教学科研压力很大，以及由于进入学科时间短，情况不很熟悉的条件下，依靠专家组和学院党委行政的领导，以及方向带头人和学科全体成员的支持，发挥组织者、召集人的作用，尽力按照学校和学院的部署，有计划地开展工作，工作上坚持做到公开、透明、民主，并不断引导学科凝练方向特色，学科经费管理严格，使用规范。（2）学科专家组成员组成、结构符合学校规