2019-2020年教科版三年级下册《 雨后》WORD版教案

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1、2019-2020年教科版三年级下册《雨后》WORD版教案一、比一比,组成。 línyǔ    hǎiyáng   guǎngchǎng  tōnghóng()()()()二、读对了带点字的读音,你就一名优秀的小小播音员了!赤脚  滑倒  糟糕  摔跤  裤子  嘴唇  裙子  迸射三、和好朋友一起做,谁组的词又多又好,谁就是词语大王。踩             喊拍            咬四、想办法给她们加件新衣服,组词!扌        氵五、填上合适的词语外衣,相信它们会更漂亮。(     )的孩子    (     )的树梢 (

2、       )的裤子(     )地摔了一跤(     )地跟着 (       )地跑六、美文天地。古往今来描写雨的美文诗句非常多,让我们广泛收集,争取积累起来,比比谁的收获大!附送:2019-2020年教科版三年级下册《“球星”马嘴1》WORD版教案教学目标   1.通过阅读课文,懂得两代人之间沟通和理解的重要。   2.对本课的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。   3.认识6个生字。教学难重点   1.理解儿子为什么被称为“球星”马嘴。   2.儿子为什么不直接告诉老爸自己就是马嘴。教学准备   字卡,重点语句投影片

3、。教学过程:  一、启发谈话。    同学们喜欢看足球比赛吗?了解足坛名将吗?知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗?你们想不想知道另一个“球星”马嘴的故事?(板书课题)    学生自读课文,然后指名朗读。要求读准字音,不会读的字可以查字典,也可以问同学。    (课前搜集有关知识对文章的学习和理解是必要的,同时也能培养学生自主学习的能力。)  二、自读课文,自学生字。    (1)默读课文,了解课文内容。    (2)借助注音认识生字,记住本课要求会认的字。  三、默读课文,整体感知。    思考:课文写了什么事?    指定学生朗

4、读,评估朗读效果。抽几个学生分段读课文,看他们是否读得正确,有没有读不准的字词,帮助纠正朗读的错误。    请同学们提出不理解的地方。    (让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式,初步了解课文内容,为学生后面的学习奠定基础。了解学生对本课生字的认读情况,培养学生在朗读中主动认字的习惯。)小学教育资料好好学习,天天向上!第4页共4页

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