2019-2020年小学语文一年级下册《春晓》说课稿

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1、2019-2020年小学语文一年级下册《春晓》说课稿《春晓》这首古诗的作者是唐代伟大诗人孟浩然。是作者春晨即兴之作。这首诗描写春眠香甜，不知不觉天已破晓，春晨鸟鸣婉转此起彼伏。字里行间，流荡着春晨浓浓气息，流露着作者喜春、爱春、念春、惜春的春恋之情。根据低年级语文教学的主要任务是识字、学词、学句和进行朗读、背诵训练。教学中应以读为主，以读代讲，以词句为重点，指导学生理解词句的意思。根此我确定以下教学目标和重难点。【说教材】　　《春晓》这首古诗是一年级下册《古诗两首》中的第二首。这首古诗的作者是唐代伟大诗人孟浩然。是作者春晨即兴之

2、作。这首诗描写春眠香甜，不知不觉天已破晓，春晨鸟鸣婉转此起彼伏。字里行间，荡漾着春晨浓浓气息，流露着作者喜春、爱春、念春、惜春的春恋之情。　　根据低年级语文教学的主要任务是识字、学词、学句和进行朗读、背诵训练。教学中应以读为主，以读代讲，以词句为重点，指导学生理解词句的意思。根此我确定以下教学目标和重难点。〖教学目标〗　　１、学会本课生字新词。　　２、图文结合，理解诗意。　　３、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　４、培养学生的表达能力。〖教学重点〗　　识字、写字和指导朗读、背诵古诗。〖教学难点〗　　理解诗句的意思。【说教法

3、】　　低年级学生年龄小，性格好动活泼，注意不易持久、分神走散。为此，我在教学中充分利用课图结合诗文，直观、引导、善诱、创设师生互动、生生互动的活跃气氛。激励、尊重、赞赏学生主体的细微亮点，让学生在轻松、愉快的教学氛围中进行教学活动。【说学法】　　充分调动学生学习的主体，主动识字。听、想、读、说、合作交流等学法学习本课。【说教学过程】　　根据古诗的教学特点，我设想的教学过程如下：　　解诗题，提学法→初读诗句，学习新字词→指导朗读，领会诗意→熟读成诵，体悟意境→指导写字。　　下面我就五个环节作个解说。一、解诗题，提学法　　解题前，我

4、首先全班背诵古诗《春雨》，同时让学生用自己的话说说《春雨》的意思。这样一来，唤起学生记忆中的画面回放，达到知识迁移的目的。至此《春晓》解题的重点就放在指导学生理解“晓”字上。“晓”是生字，主要指导学生用部首查字法，懂意思。“晓”即天刚要亮的时候。必须让学生理解它的含义为后面的学习展开铺垫。其二，是提示古诗的特点和学习古诗的方法，古诗整齐押韵，便于吟唱，会省略词语，有时还会颠倒次序，使意思变得曲折跳跃。提供这些为下面学习古诗作好准备。二、初读诗句，学习字词　　接下来是老师范读、领读。学生借助拼音自读。老师巡视，帮助学生认识生字，读

5、准字音，理解字义。如“眠”是生字，指导学生自主查字典是前鼻音。“眠”是睡觉。“春眠”（春天到了，贪睡）“觉”是多音字，不觉（jué），睡觉（jiào），不觉（不知不觉），随后让学生反复朗读，读顺诗句，读通全诗。三、指导朗读，领会诗意　　在初读全诗的基础上，抓住重点字句，借助插图和学生生活经验，逐句诵读，领会诗意，再联想全诗大意。　　第一行诗“春眠／不觉晓”指导学生反复朗读，慢慢品味。抓住“春眠”，“不觉”让学生想想，说说诗的意思。　　第二行诗句“处处／闻啼鸟”估计学生理解“闻啼鸟”有困难。自己解释“闻啼鸟”实际就是“闻鸟啼”，听

6、到鸟儿啼叫的声音。这里为了和下面的“少”字押韵，把“闻鸟啼”作了调整变成“闻啼鸟”，古诗有此特点。　　第三、四行诗句“夜来／风雨声，花落／知多少。”在指导学生反复朗读的同时，提示学生“花落知”，还是“知花落”这是古诗的什么？该怎样调整？“知”还是“不知”让学生思考讨论，并结合自己的想象说说诗句的意思。这样入情入境，有利培养学生的思维想象和口头表达能力。也将极大地调动学生的学习积极性和创新思维。随后各自试说《春晓》，同桌互交流、补充、纠正。领会全篇诗意。四、熟读成诵，体悟意境　　在初步理解古诗意思的基础上，我着重指导学生有感情朗读

7、全诗。师生共读，学生自读，同桌对读，指名演读，男女分组比赛评读。让学生在读中进入诗的意境，达到熟读成诵，体悟意境。五、指导写字　　本课生字较少，只有“晓”、“眠”和多音字“觉”。我着重指导“晓”字右边的写法：第一笔“横”略斜向右上；第二笔“斜钩”要有弧度；第三笔是“撇”要与“斜钩”相交后斜向左下角。其他均略。附送：2019-2020年小学语文一年级下册《雨铃铛》教学设计教学目标：知识技能目标：1.能熟读、背诵小诗。2.能认读11个生字。3.展开想象，能用自己的话说说春雨还像什么，还在招呼谁。过程方法目标：在学习过程中，感受春雨的

8、美丽。情感态度价值观目标：培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情，激发学生探索大自然的兴趣。教具学具准备：“放松操”音乐磁带、课件、彩粉笔、生字卡、小燕子画片等。教学流程：一、创设情境，导入新课同学们，大家喜欢唱歌吗？咱们一起来唱《大雨和小雨》，好吗？（生齐唱