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时间:2019-08-13
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1、2019-2020年小学信息技术第二册下编写我的演讲稿2教案泰山版一、教学目标:通过本课教学,使学生学会Word的启动、退出的方法及操作;了解Word窗口的组成;学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。二、教学内容:1.Word的启动、退出的方法及操作;2.了解Word窗口的组成;3.Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。三、教学重难点:教学重点:Word的进入、文档的建立、保存、退出。教学难点:保存文件的路径是教学难点。四、教法与学法:本课在教法上采取“演示教学”法。本课的主要内
2、容都是通过操作进行的,所以在教学中应该让学生独立操作,在操作的实践中,使学生认识Word窗口,掌握各种操作的方法。五、教学准备:多媒体计算机、课件六、教学过程:1.导入:用Word写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理,它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件,利用这些文字处理软件,可以方便地对文章进行编辑、排版,还能插入图片呢,可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以Word为例,学习利用计算机进行文字处理的基本操作。2.学习新知
3、:1)出示一篇利用Word制作的作品,简介Word的基本功能。创设情境,激发学生学习的兴趣。2)教师指导下的操作:启动Word的操作方法,认识Word窗口组成。学生操作练习:输入文字,并自己为文件命名,保存文件。保存的文件夹可以由学生自己建立,并为文件夹命名。这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。3)小组交流:在操作过程中遇到问题及时讨论。3.反馈及小结:在操作时,同学们找到了用哪些方法进入Word,用哪些方法可以退出Word等。附送:2019-2020年小学信息技术第二册下适当标
4、注更直观1教案泰山版 ——巧用“绘图”教案学习目标: 知识目标:能在WORD中插入、修饰自选图形,并能熟练设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。 能力目标:通过自我探究、主动学习、自我创新及动手操作,培养学生自主学习、探究学习的能力,并且通过自我展示活动,逐步提高自我表现、学会欣赏他人作品、学会正确评价他人作品的能力及语言表达能力。 情感目标:通过作品的创作和展示,在自我展示、自我激励、体验成功中,产生对计算机的兴趣及对事物的审美观,从而激发求知欲,并在不断摸索中陶冶情操。教学重点:在W
5、ORD中插入、修饰自选图形。教学难点:熟练的组合图形。重难点突破措施:采用任务驱动及相互讨论的方式、互相探究组织教学,精讲多练为主,配合必要的演示和讲解,突破重难点。教学资源:多媒体网络教室电子报样例图片样例学习过程:一、作品赏析激趣导入师:今天我来时带来了一些全国中小学生的优秀电子报作品,大家想不想欣赏一下。这些电子报作品都是用WORD软件做出来的,你们仔细观察,看一看作品中都用到了WORD软件的哪些功能。(学生边欣赏边思考)生:利用了艺术字、图片、文本框、还有自选图形。师:这些电子报中充分利
6、用了艺术字、图片、文本框、自选图形等把版面设计的既美观又大方,特别是有些地方适当作用标注、自选图形,不但提升了文章的可读性,还使版面变的更活泼、更直观。师:利用WORD的绘图工具,不但可以丰富美化电子报的版面,还可以设计出很多图画和各种标注。今天我就一起来学习第11课适当标注更直观。二、任务驱动探究新知任务(一):为损坏的路面做一个标识提示。让学生探究插入自选图形的方法和修饰自选图形的方法。师:同学们,我今天早上在上班的路上,我遇到了这样一件事情,在东滩路上有一处下水道的井盖坏了,一个骑自行车的
7、过路人,不小心在那里还摔了一跤,这种现象对过往的行人太危险了!同学们能不能想想个办法帮忙解决这个问题。生:找警察,打110!师:在维修之前,能不能靠我们自己的力量做点什么呢?生:做一个标语提示牌。师:好!这个主意真是太好了,你真聪明,我们怎么没想到呢!那就让我们用WORD软件赶快设计一个标语提示牌。做的时候,一定要注意以下要求:1.利用WORD的绘图工具,做一个标语提示牌,要醒目突出并且要有一定的提示语。2.制作时与同台机器的同学讨论是怎么样绘制图形,怎样给图形添加文字,图形、文字设置成什么样子
8、。3.你在设计的过程中遇到什么问题,可以和你的同桌或前后左右的同学讨论一下。(学生设计制作)师:xx同学已经设计好了,我门请这个同学给我们讲一讲设计过程。师:这个同学设计的真棒,特别突出醒目,离很远就可以看见这个标识牌就会引起我的注意,这样我们就可以避免危险了。谢谢你做的提示牌。教师总结:利用自选图形我们可以画出许多有趣的图形,绘好图形后我们还可以利用绘图工具栏上的工具来修饰这个图形,改变填充色;改变线条颜色;改变字体颜色;改变线条粗细;给图形加上阴影;变成三维立体结构,在你的设计下它可以变幻出
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