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时间:2019-08-13
《2019-2020年四年级语文下册 皎皎空中孤月轮教案 教科版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级语文下册皎皎空中孤月轮教案教科版教学内容:《皎皎空中孤月轮》教学目标:1、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和神奇。2、学习课文生字词。3、感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。教学重点: 体会描写明月升起的段落中的想像句子所表达的情教学准备:教学课件教学过程:一、导入(激趣导入)5~1、同学们学过关于月亮的故事吗?(指生背诵)2、这节课我们共同去欣赏美丽皎洁的月亮。3、板书课题:皎皎空中孤月轮二、初读课文10~1、引导学生借助课文的注音读课文、读正确,读流利。2、再读课文,了解课文的主要内容,了解作者的写作顺序。可以用以下问题检验
2、学生的理解程度:(1)、课文描写了怎样的一种景象?(2)、 是按怎样的顺序描写的?3、学生读书汇报自己喜欢的段落,并谈谈自己的体会。三、细读课文 20~1、第一部分(1)指生读文说说这一部分主要写了什么?(2)小结:主要写夏夜害的景色是迷人的,人们在等待观看月亮升起。(3)提问:这一段是怎样具体写也还为什么迷人的?2、第二部分(1)自由读,说说这部分主要写了什么?(月亮升起的过程)(2)指生说说“天穹”“转瞬间”“黛色”的意思。(3)找出这部分的拟人句,说说体会。(把月亮写成一个美丽的姑娘,尽露作者赏月,亲月,爱月的情思。3、第三部分(1)自由读说说本段主要写了什么。(2)找出本文的
3、核心句。画一画。(3)小结:从月联想到一种至善至美的品格。月亮白天不现身,而是在默默地储存着光亮,是为了夜间工作,生活的人们带来光明,使人安然无恙。四、总结本课4~本文用纤细秀美的文字,细腻的描写了一轮明月自大海中升腾的过程及皎月当空的情景,表达了皎月喜爱的感情。五、作业 观察月亮升起的过程,学习课文的写法把观察到的、想到的写下来。1~板书设计:皎皎空中孤月轮月亮升起的过程教学反思:这篇课文难度较大,再加上自己的教学经验还不够丰富,探索不够深入,学生对课文内容理解不够透彻,我将它做为一个新的起点,不断改进,更上一层楼。附送:2019-2020年四年级语文下册看不见的爱1教案沪教版【教学目
4、标】1.有感情地朗读课文,体会课文的表达方法。2.细读课文中的句子,抓住细节,体会含义深刻的句子。3.理解课文内容,体会文章表达的深意,能感受课文中母亲对小男孩的宽容和理解,关怀与信任,感受母爱的平凡与伟大。【教学重难点】结合具体的语句感受母亲对儿子的信任与支持,通过补白,感受母爱的伟大。细读具体描写男孩与母亲的句子,感受母亲无声而深沉的爱。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、引入: 有位诗人说过,“谁在我跌倒时,将我扶起?谁对我讲述美丽的故事?谁给我创痛的地方一个吻——我的母亲。”打开记忆的闸门,你能数清母亲为我们付出的爱有多少?岁月给母亲带来忧愁,却不能使她对孩
5、子的爱减去半分!当我第一次读到《看不见的爱》这篇文章的时候,我被字里行间传递出的一个母亲对自己儿子浓浓的爱深深地打动了。让我们自己打开书,轻轻地读课文。二、初读课文: 自由读课文,要求读通课文,不加字,不漏字,不读错字,长句不读破句。 评讲——纠正三、初释课题: 1.板书:看不见 谁看不见?盲童 2.快速读文,根据课文内容给你的信息,你试着介绍盲童。 (1)聪明A,孩子们打得很有规律,他打一弹,向一边移一点,打一弹,再移点,然后再慢慢移回来。 B,走出不远,身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。 (2)十岁左右的男孩 (3)打瓶子的技术很差:那孩子有时能把弹丸打偏一米,而且忽高忽
6、低。 …… 3.出示:补全课题板书爱 爱指谁的爱?(母亲,母爱) 4.既然是盲孩子,看不见,但盲人的听力是最好的,请你在文中找一找,母亲直接向孩子表述母亲爱的句子。(快速看文,文中是没有的。)四、重点研读,深入感悟: 1.那么课文是通过什么来表示母爱的呢?请你找一找,哪些句子让你感动的?(能表示母爱的句子,自由说,老师出示这些句子。) 2.小组学习: 出示句子,读一读下面的句子,说一说,为什么感动? 3.品词品句,感悟中心: (1)那位妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子手中,安详地微笑着。 这是对人物什么方面的刻画描写?(神态)怎样的神态?(安详
7、)安详是怎样的面部表情?(慈祥、爱意)既然孩子看不见母亲的神态,那么他是怎么感觉到母亲的慈爱?(轻轻,因为看不见,只有从母亲轻柔的动作中感受爱。)你能读出母亲对孩子深深的爱意吗?(朗读指导) (2)从那母亲的眼神中可以看出,她是那孩子的母亲。 谁判断出她是孩子的母亲?(作者)你认为怎样的眼神可以让一个不知情的人得出这样的判断?(慈祥、温柔、充满信心、温和等)从母亲的眼神中,你读懂了什么?(爱意) (3)她顿了一下,望着那孩子,轻轻
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