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《2019-2020年四年级语文上册 表达 我的愿望 2教案 长春版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级语文上册表达我的愿望2教案长春版教学目标:1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。2.展开想象,自由写作,提高学生写作能力。3.能够让学生说真话、写真话,表达自己最希望实现的愿望。教学重点、难点:让学生说真话、表真情。教学时数:二课时第一课时教学内容:写草稿。一、导入:1.播放歌曲《种太阳》。这首歌主要写了什么?2.你的愿望是什么呢?(板书题目:我的愿望)二、理清写作顺序。1.同学们的愿望各不相同,你为什么会有这个愿望呢?2.如果你的愿望实现了,你打算怎么做呢?三、学生口述,指导表达。1.学生思考如何写
2、作。2.指名口述,师生评议。第二课时教学内容:作文讲评。让学生根据第一课时说的内容,写草稿。一、总结这次作文的情况。指出共同的优点和不足。二、朗读优秀习作,全班评议。三、小组同学相互交流彼此作文情况。附送:2019-2020年四年级语文上册西沙渔人1教案浙教版教学目标: 1.有感情地朗读课文,边读边思考,能回答课后问题,感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格,培养学生的阳刚之气。 2.学会本课14个生字,读准多音字"挣"、"扎";理解18个新词语的意思;会用"甚至"、"顿时"造句。 3.能正确听写课文最后一个自然段。教学重点、
3、难点: 有感情地朗读课文,边读边思考;体会西沙渔人的机智剽悍。课时安排:2课时教学过程:第1课时 一、初读课文,总体感知。 1.揭示课题后,学生自由读,读通课文。 2.运用工具书,同桌合作学习,读准生字、新词字音。 二、再读课文,学习字词。 1.用"--?"画出自己难以读准的字,难以理解的词。(如:多音字"挣"、"扎"的读音,"锻炼"、"剽悍"、"风驰电掣"、"惊涛骇浪"等词的词义。) 2.分小组共同交流自己的疑难点,能解决的最好在小组内解决。 3.师生交流,着重解决小组内难以解决的疑难点,并加以强化巩
4、固。(自我发现问题,自行解决疑难点。) 三、读课文,理清层次。 1.文章主要写了有关西沙渔人的哪些内容? 2.学生读文交流。(初步总体感知文意,进而分清主次。) 四、四读课文,质疑问难。 1.默读课文,用"――?"画出自己对课文内容不理解的地方。 2.生生互动交流。 3.师生释疑、存疑。 五、欣赏美丽的西沙群岛,学习课文第一自然段。 1.图片欣赏美丽的西沙群岛,谈谈自己的感受。 2.找出课文描写西沙群岛的句子,理解比喻的作用。(绿宝石般) 3.朗读指导,读出西沙群岛的美。 六、作业设计:
5、 1.用最适合自己的记字方法记住本课所学生字新词。 2.写近义词: 锋利——( ) 机智——( ) 凶猛——( ) 特殊——( )第2课时 一、揭题,激发情趣 1.这节课我们继续学习《西沙渔人》,谁能用一两个词来评价西沙渔人?(机智剽悍) 板书:机智剽悍 2.什么叫"剽悍"?看到"剽悍"这个词你脑子里出现了哪些剽悍的人物? 3.西沙渔人的剽悍又表现在什么地方呢?这是我们本堂课要研究的,研究之前要学会一个新的阅读方法。 二、初读,提出问题: 1.指名读"学习提示"。归纳:要养
6、成边读边思考的习惯,先要提出问题,然后要寻找答案。 2.默读课文,自由提问题,写在黑板上。 3.确定主问题:这么多问题,你认为哪个问题是最主要的?为什么?(从哪些地方看出西沙渔人的机智剽悍?) 三、研读,感悟形象 1.请大家用自己喜欢的方式读读课文,边读边思考:课文哪件事最能看出西沙渔人的机智剽悍? (1)学生自由读;(2)汇报:钓鲨鱼(板书:钓鲨鱼) 2.西沙渔人是怎样钓鲨鱼的呢?看录像。 3.课文又是怎么写的呢?请大家读课文第4自然段,边读边思考钓鲨鱼可以分成几步? (板书:请鲨上钓、被拖等
7、待、提绳砍鲨) 4.哪一步最能表现西沙渔人机智剽悍呢? (1)学习"被拖等待":从哪些地方体会到西沙渔人的机智剽悍? ①说理体会。 A、抓重点词:"风驰电掣"什么意思?你还见过哪些风驰电掣的镜头?"惊涛骇浪",换个词怎么说?"三五十里,一二百里"有多远? B、联系上下文,体会鲨鱼的凶猛,为什么要写如何凶猛的鲨鱼? ②带着紧张而敬佩的心情读读。自由读,指名读评价;齐读。 (2)学习"诱鲨上钓,提绳砍鲨": ①刚才我们从"被拖等待"体会出西沙渔人的机智剽悍?其它两步又是怎样表现出西沙渔人
8、的机智剽悍? ②读选其中的一步,先独立思考、体会。(结合"顿时"的造句训练。) ③四人小组合作交流。(可以说说、演演、读读等) ④汇报。 5.同学们真能干,用多种方法体会到西沙渔人在钓鲨鱼时表现出来的机智剽悍,课文从哪些地方还可以看出西沙渔人
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