2019-2020年四年级数学下册 我们长高了教学分析 西师大版

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1、2019-2020年四年级数学下册我们长高了教学分析西师大版这是一个与每个学生身高有关的综合应用，其选择无疑是贴近学生生活实际的，“我们长了多高”、“他（她）为什么比我长得高”……这些问题都是每个学生所关注的。该综合应用是以统计为主线来开展的，通过测量、记录原始数据、整理数据、制作统计图、作深入分析研究等活动，来探究我们是否长高了，长高与哪些因素有关等实际问题。在经历这个活动的过程中，学生可以受到很好的健康知识教育，从而强化“每天锻炼1时，健康工作50年，幸福生活1辈子”的意识，并养成自觉锻炼身体的习惯。本综合应用在呈现形式上沿袭

2、了连环画的形式，由6部分组成，第1，2部分主要是交代任务，活动准备（主要是建立合作小组和器材准备）。第3部分以合作小组为单位进行活动，主要包括量身高、填记录表，这一步是后续活动的基础。第4，5部分是进行统计活动，对第3部分得到的原始数据进行汇集、整理，得到统计图、表。第6部分是对整个活动进行升华，对前面得出的一些信息进行分析对比，提出一些问题，开展深入的研究活动。教学建议本综合应用的内容比较单一，可以用1~2课时集中完成。在教学时，要注意以下问题：一是在活动中巩固测量方法、统计知识。要指导学生正确地量身高，如被量者背靠木尺（或墙

3、壁）、站直，测量时三角尺与木尺成直角等。指导学生整理数据，制作统计图、表，如按男、女生分类整理、制图。二是在活动中要保护学生的积极性，让每个学生参与活动，发挥自主性，更要重视小组合作意识的培养，被量者与测量者之间、测量者与记录之间的合作，以及后面完成统计、深入探讨问题时的合作。如果确有学生不愿将自己的身高、增高公布，我们要予以尊重。三是整合教师资源。数学老师要主动与校医、体育教师取得联系，一般来说，学校每年都要进行学生体检，测身高是常规检查，去年的身高记录也存在校医处，同时，体育教师可以借此机会讲体育锻炼对身高增长的好处，校医可以

4、介绍这一年龄段学生的健康体质（特别是身高）标准，从生理方面给学生讲影响身高的因素等。四是在深入的探讨研究中受到情境教育。首先要在统计、比较（横比、纵比）中去提出问题，如我长高了多少，谁这一年增加的高度多一些，男生、女生的平均身高分别是多少，有没有差异等等；其次对这些问题进行一些研究，了解一些健康常识，结合上述问题对学生进行健康教育。附送：2019-2020年四年级数学下册我们长高了教学分析西师大版这是一个与每个学生身高有关的综合应用，其选择无疑是贴近学生生活实际的，“我们长了多高”、“他（她）为什么比我长得高”……这些问题都是每个

5、学生所关注的。该综合应用是以统计为主线来开展的，通过测量、记录原始数据、整理数据、制作统计图、作深入分析研究等活动，来探究我们是否长高了，长高与哪些因素有关等实际问题。在经历这个活动的过程中，学生可以受到很好的健康知识教育，从而强化“每天锻炼1时，健康工作50年，幸福生活1辈子”的意识，并养成自觉锻炼身体的习惯。本综合应用在呈现形式上沿袭了连环画的形式，由6部分组成，第1，2部分主要是交代任务，活动准备（主要是建立合作小组和器材准备）。第3部分以合作小组为单位进行活动，主要包括量身高、填记录表，这一步是后续活动的基础。第4，5部分

6、是进行统计活动，对第3部分得到的原始数据进行汇集、整理，得到统计图、表。第6部分是对整个活动进行升华，对前面得出的一些信息进行分析对比，提出一些问题，开展深入的研究活动。教学建议本综合应用的内容比较单一，可以用1~2课时集中完成。在教学时，要注意以下问题：一是在活动中巩固测量方法、统计知识。要指导学生正确地量身高，如被量者背靠木尺（或墙壁）、站直，测量时三角尺与木尺成直角等。指导学生整理数据，制作统计图、表，如按男、女生分类整理、制图。二是在活动中要保护学生的积极性，让每个学生参与活动，发挥自主性，更要重视小组合作意识的培养，被

7、量者与测量者之间、测量者与记录之间的合作，以及后面完成统计、深入探讨问题时的合作。如果确有学生不愿将自己的身高、增高公布，我们要予以尊重。三是整合教师资源。数学老师要主动与校医、体育教师取得联系，一般来说，学校每年都要进行学生体检，测身高是常规检查，去年的身高记录也存在校医处，同时，体育教师可以借此机会讲体育锻炼对身高增长的好处，校医可以介绍这一年龄段学生的健康体质（特别是身高）标准，从生理方面给学生讲影响身高的因素等。四是在深入的探讨研究中受到情境教育。首先要在统计、比较（横比、纵比）中去提出问题，如我长高了多少，谁这一年增加的

8、高度多一些，男生、女生的平均身高分别是多少，有没有差异等等；其次对这些问题进行一些研究，了解一些健康常识，结合上述问题对学生进行健康教育。小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页