2019-2020年四年级数学上册 平行和相交第一课时教案 青岛版

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1、2019-2020年四年级数学上册平行和相交第一课时教案青岛版教学目标：1.结合具体情境认识直线、射线和线段的特点。2．能够判断直线、射线和线段会并动手画出这三种线。3．在学习知识的探索活动中，培养观察、想象动手操作能力，发展初步的空间观念。教学重点：能够判断直线、射线和线段会并动手画出这三种线。教学难点：能够判断直线、射线和线段会并动手画出这三种线。教学过程：一、创设情境：看图片：出示南京长江大桥、金门大桥、养马岛大桥，然后看大桥的平面图你能提出什么问题？让学生准备好直尺和彩笔，想象一下设计师会先画什么？然后让学生画横的直线并且提醒

2、学生画第二条的时候注意什么？设计完桥面再画什么（柱子）让学生动手画。再画拉索一条利用什么工具来画？二、教学直线、线段和射线1．通过画的图引出线段：让学生说说线段的特点，让学生用手势来表示段的意思，板书：线段：2个端点生活中有许多线段出示手中的尺子让学生说说为什么是线段？谁能举例说明生活中线段的例子（多找几个说说）然后让同学来估计一下数学书的边是多少？动手量一下看看估计的是否准确2．请在本子上画3厘米长的线段，再画比3厘米长的线段能画多长？让学生想象一下将3厘米长的线段无限延长、延长，这时它就几个端点？让学生说一说谁来起个名字？让学生画

3、一条射线。让学生说一说生活中射线的例子，让学生多说一说。（太阳光、眼光）3．这还有一道题将3厘米长的线段的两端无限延长，没有起点和端点，谁来起个名字？谁能说一说直线的特点，在生活中你见过这样的直线吗？让学生在本上画一条直线。三、小结通过刚才的学习你认识了几条线？四、作业练习让学生利用今天学的知识画一幅你喜欢的画。五、课后思考本节课教师引导学生通过观察情境图，提出问题，展开对新知识的探究和学习，让学生从自己的生活经验出发，引导学生体会直线、射线和线段的特点，并能够画出线段、射线、直线。附送：2019-2020年四年级数学上册平行四边形和

4、梯形教案人教新课标版一、教材分析：本课是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第70—71页内容。学生已经学习过有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识。这一节课要着重探讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是第一次认识，除了教学梯形的特征外，还要说明它与平行四边形的联系和区别，能将四边形分类，概括平行四边形和梯形的定义。学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对空间图形的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。二、教学方法：

5、（1）引导学生采取“观察、分类、比较、操作”等方式进行探究性学习活动。（2）小组合作交流学习。（3）适时运用多媒体教学，充分发挥现代化教学手段的优越性。三、教学目标：知识目标：引导学生发现平行四边形和梯形的特征，总结概括出它们各自的定义，并用集合图直观表示出个图形之间的关系。能力目标：通过让学生观察、测量等实际活动，培养学生动手操作、总结概括及探究、解决问题的能力。情感目标：引导学生树立合作探究的学习意识，激发学生的学习兴趣。四、教学重难点：1、重点：引导学生发现并理解掌握平行四边形与梯形的特征，理解四边形内各种图形间的关系。2、难点

6、：让学生在动手操作中发现并理解掌握平行四边形与梯形的特征.五、教学准备：1、学生课前准备：白纸、直尺、三角板、剪子、彩笔、七巧板、相同的平行四边形两个、梯形一个2、教师准备：多媒体课件六、教学过程：(一)、创设情景，复习导入师：请同学们想一想：什么叫四边形？（板书：四边形）师：请同学们看这幅校园情景图（课件出示课本情景图），说一说图中哪些物体用到了四边形？(二)、新知探究1、观察感知　画图展示　师：请同学们把刚才观察到的四边形或在其他地方看到的四边形，画在你们的图画纸上。要求：要用深颜色的彩笔画，在纸上画的要大一些。（学生画图，教师巡

7、视）师：画好了吗？请同学把作品贴到黑板上。（把有代表性的作品贴到黑板上）（为了叙述方便将作品标上序号）２、引导分类师：同学们真了不起,画出了这么多种四边形。如果让你给这些四边形分类？你想怎么分，根据是什么？请小组同学讨论一下.（适时对学生给予表扬）学生汇报归类的方法.师小结:同学们的分法都很好，我们就按对边是否平行来研究这些图形.师:在这些四边形中，你认识哪些图形呢?说出他们的名称.(长方形、正方形)长方形和正方形有什么特点呢?他们之间有什么关系呢?师：长方形和正方形是特殊的四边形，都有各自的特点，同学们已经掌握了。这两个图形你们认识

8、吗?（师手指着平行四边形和梯形）他们各有什么特点呢？这节课我们就来学习平行四边形和梯形.(板书课题)3、发现特征，归纳意义（1）研究平行四边形师：我们先来看看平行四边形！请同学们细心观察平行四边形，小组讨论:平行四边形会