2019-2020年四年级数学上册 可能性教案 北京版

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1、2019-2020年四年级数学上册可能性教案北京版教学目标：1.体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；2.知道事件发生的可能性是有大小的；3.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的习惯。教学重点：经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小做出简单判断，并做出适当的解释。教学难点：在实验过程中引导学生形成正确的科学认识。教学过程：一、创设情境，导入新课学生们，我们来开展一次摸球比赛，好不好？每人轮流摸一次球，哪个队摸到的白球次数多就取胜。每队拿一个袋子，袋子里装

2、着白球和黄球。（男生队的袋子里3白1黄，女生队的袋子里34黄1白）今天我们就要来研究这方面的内容二、实践探索，初步体验1.学生小组操作（出示要求）：（1）在还没摸之前，请大家猜一猜，白球会摸到几次？黄球会摸到几次？（2）大家的猜测是否正确呢？下面请组长负责记录，其他组员轮流摸球，看哪一组完成得又快又好！（3）完成后观察统计的结果，你发现了什么？抛正方体：2.做完了摸球游戏，下面我们要来玩抛正方体。（1）请大家猜一猜，会出现什么结果？（2）出示统计表，师简要说明。（3）分组活动，师巡视。（4）展示交流，指着统计图说说你们的结果，算出四个组的合

3、计数，你发现了什么？为什么？（5）如果要让“1”出现的次数更多，怎么办？三、小结同学们，今天这堂课你有什么收获？教师小结：在我们生活中，有很多事件的发生都是有它的可能性，而且可能性是有大小的。不过在很多时候，我们可以根据一些条件，来预测可能性的大小。附送：2019-2020年四年级数学上册可能性教案西师大版教学目标：知识目标：使学生初步感受事物发生的不确定性和必然性；技能目标：学会用可能、也可能、不可能、一定等词汇进行数学表达，培养学生的表达能力。情感目标：培养同学们发现问题、探索问题、解决问题的能力，增加同学们学习数学的兴趣。教学重点：使

4、学生初步感受事物发生的不确定性和必然性。课前准备：教师：一枚硬币、一个纸盒（装3个红球和3个蓝球）、另一个纸盒（装6个红球）、另一个透明盒（装6个蓝球）。学生：每两人一枚硬币，每两人一个透明袋，3个红球和3个蓝球，每组一个学具袋（里面装3个红球和3个蓝球）。预习提示：1．拿一枚二分硬币向空中抛，共抛20次，记录下硬币落地后正面朝上的次数和反面朝上的次数。2．你知道生活中还有哪些是可能发生的事情？哪些是一定要发生的事情？3．“盒子里有4个红球，4个黄球，你从中摸出一个球，一定是红球”。这句话对吗？如果不对，应该怎样说？教学过程：一、激趣导入，

5、引入新课。师：这个月我们学校定为雏鹰健体月，下周一我们四年级要进行跳绳比赛，同学们这段时间都在积极做准备，有信心拿奖吗？下周一我们要进行跳绳比赛这件事的发生是明确而肯定的，在数学上，我们称它为确定现象。（板书：确定现象）师：大家猜一猜下周一的天气会是什么样？一定是晴天吗？一定是阴天吗？它的结果还那样明确而肯定吗？其实，在生活中，有很多事情或现象，它们的发生可能是这样，也可能是那样，在数学上，我们称它为不确定现象。（板书：不）今天这节课我们就来研究不确定现象。二、合作交流，探究新知。游戏一：抛硬币师：玩过抛硬币吗？谁来说说，哪面是硬币的正面？

6、哪面是硬币的反面？同意他说的吗？师抛，师：猜猜是正面向上，还是反面向上？（正面向上）一定是正面向上吗？应该怎么说？谁和他猜的不同？（反面向上）一定是反面向上吗？怎么说？谁能把他俩说的合起来重复一遍？师：（点拨）其实，用数学语言来说就像××同学说的那样，可能是正面向上，也可能是反面向上。（板书：可能也可能）同学们想玩这个游戏吗？我们来看看游戏的规则：（1）同桌合作，一人抛一人猜，轮流进行。（2）一人抛硬币，落地后赶快用手悟住，以免滚到地上。同桌互抛互猜。师：玩得高兴吗？硬币落地后，在不知道结果之前，它可能是正面向上，也可能是反面向上，它是不确

7、定的。游戏二：摸彩球师：下面，请同学们把硬币轻轻收起来，让它休息一会儿，我们来玩下一个游戏，好吗？这儿有一个空盒，我把3个红球和3个蓝球放到盒子里，（展示放的过程）再摇一摇。猜一猜，如果我从盒子里任意摸一个球，可能会是什么颜色的球？你们也想像老师这样摸一摸，猜一猜吗？那下面我们小组合作来摸球游戏，拿出你们组准备好的学具袋。注意听游戏规则：(1)组长负责，要确定好摸球的顺序；(2)组员闭上眼睛摸，一人摸一次，每次只摸一个球。在摸出来之前，先让其他小朋友猜一猜是什么颜色的球，再出示给大家看。（3）每次摸出来的球放回去摇一摇，再摸第二次。听清要求

8、了吗？好，游戏开始！师：刚才你们猜了那么多次，是不是每次都猜对了呢？是什么原因呢？先想一想，再把你的想法和组里的小朋友说一说。谁愿意把你们组的想法说给全班的小朋友听？师：看到大家