2019-2020年四年级上册第7单元《垂线和平行线》（画垂线、长方形和正方形）教学建议

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1、2019-2020年四年级上册第7单元《垂线和平行线》（画垂线、长方形和正方形）教学建议教学目标：1、经历学习画垂线、自主尝试画长方形或正方形的过程。2、会用直尺和三角板按要求画垂线和长方形及正方形。3、在尝试画图的过程中，进一步体会长方形、正方形的特征。教学建议：教师首先介绍工人师傅用角尺画垂线的方法，然后说明，学习中通常用三角板画垂线。◆画垂线1、提出“过直线上一点画这条直线的垂线”的要求，教师示范作图，边画边介绍画垂线的步骤：（1）使三角板的一条直角边与直线重合。（2）把三角板沿直线移动，使三角板直角顶点与直线上的点重合。（3）从直线上的点开始，沿

2、三角板的另一条直角边画一条射线。（4）标出直角符号。2、提出“过直线外一点画这条直线的垂线”的要求，让学生自己试着画一画。3、让学生交流画图的过程和结果。教师再示范并总结画图的步骤。◆画长方形1、提出例3“画长方形”的要求，鼓励学生用画垂线的方法试着画一画。2、让学生交流画长方形的过程和结果，必要的话，教师可进行示范。◆试一试提出“试一试”中画正方形的要求，鼓励学生自己完成。交流时，让学生说一说是怎样画的。◆练一练第1题，提示学生画垂线时注意正确使用三角尺，然后让学生独立完成。第2题，让学生在练习本上画出长方形，然后同桌互相检查一下画得是否正确。第3题，

3、指导学生明白画图要求，然后自己设计草坪和花坛的位置，并画在图上。交流时，教师可选择优秀作品进行评价，看谁设计的位置合理，图画得正确、美观。第4题，让学生先说一说可以怎样扎，再说怎样用彩带最少，而且扎得既结实又漂亮。然后，让学生把几本书摞在一起，用绳子扎成十字形，使学生真实体验一下。附送：2019-2020年四年级上册第7单元《垂线和平行线》（认识垂线）教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历了解两条直线相交（包括垂直）关系的过程。2、知道平面上两条直线相交成四个角，有一个交点；了解两条直线相互垂直的含义，认识垂线和点到直线的距离。3、积极参与数学活动，获

4、得积极的学习体验。教学建议：◆两条直线相交1、出示小棒图，提出：两根小棒相交可以看作什么？如果学生说可以看作两条线段相交，教师引导：如果小棒向两端无限延伸呢？使学生了解：2根小棒相交可以看作两条直线相交。2、让学生观察竹篱笆和十字路口图，说一说哪些可以看作两条直线相交。3、参照上面三幅图，教师画出两条直线相交的几何图，并介绍交点。然后提出“说一说”的问题，让学生回答。得出结论：两条直线相交成四个角，只有一个交点。在三幅相交图上分别标出1、2、3、4四个角。4、让学生观察两条直线相交成的角，说一说发现了什么，想到了什么，给学生充分发表不同想法的机会。5、提

5、出兔博士的要求，让学生实际测量一下，验证自己的想法。◆认识垂线1、结合学生测量第③幅图的结果，教师介绍“两条直线相互垂直”以及垂线和垂足的概念。2、让学生举出教室里、生活中的垂直现象和事物。◆点到直线的距离1、出示例1的几何图，让学生先指出从A点到直线的4条线段中哪条是垂线，再估计一下：4条线段中哪条线段最短？2、让学生用直尺测量图上每条线段的长度，并把测量的结果填在课本上。3、让学生交流测量的过程和结果，得出：4条线段中，AC最短。教师总结：从直线外一点到这条直线所有线段中，垂线最短。然后介绍：点到直线的距离。◆练一练第1题，先直观判断，再用三角板或量

6、角器验证。第2题，让学生说一说自己的想法，然后再画出路线。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页