2019-2020年北师大版四年级下册《节日礼物》word教案之一

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1、2019-2020年北师大版四年级下册《节日礼物》word教案之一教学内容：北师大版数学四年级下册第56页—第57页，主要内容是“不同位置观察物体的范围”。教学目标：1.通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2.通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：根据观察位置的高低与远近的变化，让学生想象、判断观察对象画面所发生的相应的变化，发展学生的空间观念。教学难点：结合学生的生活经验，发展学生的空间观念。教学策略：采用学生都比较熟悉的照片导入，不但简单而且学生能积极的参与到课堂中，因为在教学中让学生通过观察

2、课件展示及观察实物活动，引导学生探究不同的位置看到的范围不一样。在本节课的教学中，积极创设多种情境以激发学生的学习兴趣，通过观察课件展示及观察实物活动，游戏，学生动手操作，小组讨论，交流，引导学生想象等方法。通过“提出问题——解决问题——分析问题”的探究性学习，激发学生参与到整个课堂教学活动中来，使学生掌握不同位置观察物体的范围不一样。培养学生的空间感。教学准备：各种图片或实物，教学课件。教学设计：教学环节主导活动主体活动设计意图一、创设情境激趣明标教师将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看

3、到的有什么不同。学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。让其他同学猜一猜，他们分别看到的是什么样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。让学生观察实物，并通过看一看，猜一猜等活动激发学生的学习兴趣。二、扶放结合探究新知（一）由低到高观察物体1．在讲桌上照书上的图摆好教具，让学生由下到上进行观察，说出感觉有什么不同。1）蹲在地面上看。2）坐在凳子上看。3）站起来看。4）走到桌子前看。2．让学生看书，并模拟书上的情景观察讲桌上的物体，体会由低到高不同的画面。师：你在生活中有类似的经历吗？和同学说一说。（二）由远到近观察物体模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点

4、的长方体当作小树。其他同学猜一猜，他们两次看到的画面有什么不同。学生按照要求看一看，想一想。1．蹲在地面上看。2．坐在凳子上看。3．站起来看。4．走到桌子前看。标出观察顺序。同桌说全班说让4、5个学生在教室最后观察，然后向前走到讲桌近处观察。观察的同学谈一谈自己的感受。从巡回赛的实践活动中去发现，有助于学生抽象思维的发展。礼物的变化，桌子的变化，从不同的角度分析，巡回赛会有不同发感受，引导学生畅所欲言，相互交流，促进新闻的发展。给学生提供充分发思维空间和交流机会，通过说一说，学生体会到由远到近看景物，看到的物体越来越大，越来越高，范围却越来越小。让观察的同学谈一谈自己的感

5、受。三、反馈矫正落实双基1．说一说引导学生说出第一幅图实在A点看见的，第二幅图是在B点看见的，小明月走进房子，看到的树越少，同时，越走进房子，房子感觉越大。2．指导学生完成“试一试”。让学生先相互说一说站在这两点看到的树的范围会有什么不同，再让学生在书上画一画。1．学生独立解决书上的“说一说”。讨论明确：第一幅图实在A点看见的，第二幅图是在B点看见的。学生先相互说一说站在这两点看到的树的范围会有什么不同，在书上画一画。独立尝试，互相交流，集体反馈，评价，学生对远近不同地点观察到的物体的特点有两进一步的体会和感受。四、小结评价布置预习这一节课你有什么收获？有什么是你想研究的

6、。谈收获，及提问题。将数学和生活紧密联系起来。附送：2019-2020年北师大版四年级下册《节日礼物》word教案之二教学目标：1.让学生通过由低到高来观察物体,体会到不同的位置所看到的范围是不一样的。2.让学生通过由远到近来观察景物，体会到的范围是越来越小的。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。重点难点：让学生参加实践活动,从远到近观察物体.景物,互相交流,集体反馈,评价。教学媒体：礼品盒、实物教学过程：一、创设激疑。教师提问；同学们在过节的时候都喜欢到公园赏花，赏景。当你看到的景物非常漂亮的时候，爸爸妈妈会做什么呢?(照相)在我们照相时，都喜欢把好看的照下来，那怎

7、么办呢？（对了，就是靠我们进行观察）教师；今天这节课我们就来学习观察物体。板书；观察物体。二、互动解疑。1.教师讲故事引出新课。同学们都得到过生日礼物吧！奇奇今天过生日，他收到了朋友们送来的许多生日礼物，他把礼物全都摆在了桌子上，这可引起了小狗贝贝的好奇，它可想知道这些礼物都是什么了，怎么办呢？于是它想了四种方法，请同学们听清楚；第一种；贝贝先是站在地面上看。第二种；然后抬起前腿看。第三种；哎，还是看不到，站到椅子上看吧！第四种；最后，它终于爬上了桌子．．．．．．　请同学们想一想，说一说小狗贝贝分别看到了什么？　教师出示教材第