2019-2020年北师大版五年级下《灯光》教学设计

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1、2019-2020年北师大版五年级下《灯光》教学设计教学目标：1、学习本课生字新词。　　　2、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。　　　3、有感情地朗读课文。教学重点：　1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。教学难点：抓住重点词句读懂课文教学准备：教具： 生字新词卡片、电视教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动导语《灯光》这篇

2、课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？（王愿坚）王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。读文按自然段读课文（读后评议，纠正错误，认识生字词）理清顺序整体感知课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？学生默读课文，边读边想学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再请几个学生装在全班说说，然后组织学生评议。精读往事部分内容学生默读这部分内容，找出

3、描写"灯光"的句子，用笔勾画下来。（“万盏灯”——这么多得灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑”，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。）（郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的"多好啊！"是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不再像父辈那样被剥

4、夺上学的权利------）重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？学生汇报自己勾画的句子。　　学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。　 　学生质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？　 　学生质疑：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？学生联系课文内容，联系自己的思想、生活实际充分发言，通过讨论，体会到这句话含义深刻，表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正

5、是无数先烈用鲜血和生命换来的。无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。我们生活在这幸福之中，不能忘记牺牲自己性命的先烈们。有感情地朗读回忆往事的这一部分内容板书设计　5、灯光　　广场　　灯光　　一声赞叹　　（多好啊）　　幸福生活　　阵地　　火光　　憧憬未来　　（多好啊）　　生命换取附送：2019-2020年北师大版五年级下《灯塔》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文中写了哪几件事物，引导学生体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，坚守服务岗位的可贵品质。教学重点：引导学生感受灯塔的可贵美好心

6、灵和暗礁内心的污秽。教学难点：引导学生体会灯塔面对恶势力毫不畏惧，坚守服务岗位的可贵品质。教学准备：课件教学课时：1教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动激情导入学习课文说说这篇童话写了一件什么事？灯塔具有怎样的品质，从文中哪些地方体现出来？自读课文再读课文，思考想想暗礁为什么认为灯塔可恶，想把它毁灭掉？面对狂风暴雨，雷鸣闪电和咆哮的浪涛，灯塔为什么毫不畏惧？文中写了哪几种事物？围绕课后问题展开讨论。小组学习,讨论交流拓展延伸学完这篇童话后你有何感受？板书设计小学教育资料好好学习，天天向上！第9页共9页