2019-2020年冀教版数学三上《周长》学案

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1、2019-2020年冀教版数学三上《周长》学案一、填一填长度单位从小到大分别是(     )、(     )、(     )、(     )，每相邻两个单位间的进率是（    ）。长方形的（     ）相等，正方形的（     ）都相等。二、长方形　　　　　长23ｍ15ｄｍ35ｃｍ宽17ｍ11ｄｍ15ｃｍ周　长   正方形边　长12ｃｍ26ｍ周　长  三、看图填一填。                     （1）小明家到学校一共有（　　　）条路。（2）请用彩笔画出最近的一条。四、生活中的数学1.一块正方形桌布

2、，它的边长是120厘米，周长是多少？  2.一块长方形黑板它的长是40分米，宽是15分米，周长是多少？  3.一块正方形草地，边长是25米，沿草地四周走一圈是多少米？4.一块长方形地，长26米，宽比长少6米，这块地的周长是多少米？  5.一个正方形水池的周长是320米，它的边长是多少？   6.学校操场是一个长方形，长100米，宽60米，小岗沿着这个操场跑了3圈，他一共跑了多少米？  7.把下图的大正方形剪成4个小正方形，求每个小正方形的周长。12dm   8.把一个长10cm,宽8cm的长方形铁架改变成一个正

3、方形铁架，这个正方形铁架的边长是多少？  附送：2019-2020年冀教版数学三上《周长》教学设计教学目标1.知识目标：通过描一描、摸一摸、量一量、等活动，体验感悟周长的含义。2.能力目标：借助实际操作，结合生活情境，进一步发展学生的空间观念，培养学生发现问题解决问题、探索规律的能力以及合作意识、创新意识。3.情感目标：让学生在活动中感受生活中处处有数学，并能综合应用所学的知识解决生活中的简单问题。教学重点知道周长的含义。教学难点与实际生活相联系，理解周长的含义。教学过程一、创设情境，激发学习兴趣：　　师：同学

4、们，秋天快要过去了，每到深秋，天上总是有许多落叶漫天飞舞，飘飘洒洒的叶子为大地披上了金灿灿的外衣。看到这么多美丽的叶子，你有什么感受呢？为了使这些叶子能够永远留在我们身边，有什么好办法吗？二、动手实践，探索新知：　　1.描树叶，初步感知周长意义：　　师：请你选择一片你最喜欢的叶子沿着它的边线把它描在纸上吧！　　通过学生动手操作，说描的方法，给周长起名字，揭示本课课题。　　2.描手印，再次感知周长意义：　　通过让学生描手印，把周长的定义与实际相联系，体会周长的实际意义。　　3.找平面图形的周长，测量周长。　　先让

5、学生摸这些图形的周长，然后选择喜欢的图形在小组内测量周长，体现方法的多样性。三、小组合作，与实际生活紧密相联。　　1.找一找，摸一摸，说一说。　　让学生观察周围物体的面，并小组交流，它们某个面的周长指的是哪里。　　2.找身体上的周长。　　让学生找身体上的周长，并实际测量头围与胸围，理解周长在生活中的应用。四、能力拓展，巩固练习：五、全课小结，感情升华：　　让学生说说这节课的收获。然后，教师进行全课小结：同学们，希望以后你们能够更加努力，踏踏实实的走好每一步，为自己的生命留下更坚实的脚印！小学教育资料好好学习，天

6、天向上！第5页共5页