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时间:2019-08-13
《2019-2020年六年级语文上册 大瀑布的葬礼教案(2)人教新课标版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年六年级语文上册大瀑布的葬礼教案(2)人教新课标版一、教学目标: 1.基础目标: (1)正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)理解课文内容。 (3)培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。 2.发展目标: (1)凭借课文的语言材料,培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。 (2)使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文,培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。 课后查阅资料,扩展学生获取信息的途径,丰富有关知识,体验自主学习的快乐。二、教学重点: 让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、
2、几年之后的景象,为什么会有这种变化,通过让学生演讲的方式,提高学生保护环境的责任感。三、教学难点: 读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。四、教学准备: 让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。五、教学过程: (一)激趣设疑,导入新课。 1.同学们,你们看黑板上,画着的是什么呢?对,是一个花圈,今天,老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布,你们想知道这是为什么吗? 2.板课题,读课题 3.看题质疑。 (二)自主学习课文。 1.快速阅读课文,看看读懂了什么,还有哪些地方是不懂的? 2.学生读书,自学,教
3、师巡视。 3.学生汇报读懂的地方。 设想读懂的地方: ⑴5个生字,形近字:廷——延讯——汛——迅 ⑵理清课文思路 ⑶塞特凯达斯大瀑布以前的面貌(是怎样的呢?) 读——从咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里看出其流量大、从飞流直下,水形如“朵朵莲花”,水雾“飘飘洒洒”,水声“震耳欲聋”看出水流湍急——看学生的资料(图片)——看课件——看到这么雄伟壮观的大瀑布,你想说些什么呢?(三四个即可)——指导读——这么美的地方,去的人会怎样呢? ⑷巴西总统亲自投身到这一行动中,那天,他特意穿上了葬礼的专用的黑色礼服,主持了这个大瀑布。(从这
4、里,你看出了些什么?看出对大瀑布的重视) ⑸1986年9月,在拉丁美洲的巴拉那河上,举行了一次特殊的葬礼。 怎样特殊?(是为一条瀑布举行一次葬礼) ⑹塞特凯斯大瀑布曾经是世界上最大的瀑布。 你用的是“曾经”为什么呢?现在的瀑布怎样呢?(它在群山之中无奈地垂下了头,……奄奄一息。) 指导读——这里运用了什么手法(拟人法)写出了大瀑布即将枯竭。板书:即将枯竭——看到这样的情景,你会怎么想呢?——所以游人都怎样做的。 ⑺大瀑布是位于巴西与阿根廷两国的交界处。 我知道有些同学带了世界地图回来,你找到这个地方吗? 4.
5、让学生说说不懂的地方,同学帮助解决 设想不懂的地方: (1)为什么总统要亲自主持呢?(他为大瀑布的逐渐消失而深感惋惜的遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲) (2)为什么要为大瀑布举行葬礼? 进行大瀑布前后的对比。 看到如此的情景,假如你是大瀑布你会说些什么呢?现在请大家来说说我的故事,用上第一人称,把自己当作是大瀑布。(3、4个) (3)为什么大瀑布会葬送?(小组讨论) (4)汇报: 1.建水电站 2.水资源浪费。 3.破坏森林、乱砍滥伐。 过渡:就是因为这些原因,大瀑布逐渐枯竭,科学家
6、预测,过不了多久,瀑布将完全消失。所以大家就为他举行了这么一个特殊的葬礼。大瀑布即将逝世了,它会留给世人什么呢?(谈想法) 板书:保护环境、爱护地球 (三)课外延伸 在我们现实当中,还有很多破坏环境的现象,你调查到哪些呢? (四)总结: 就让我们一起行动保护地球,让这些事情不再重演。努力争当一名优秀的小公民,好吗?附送:2019-2020年六年级语文上册大瀑布的葬礼教案(3)人教新课标版[设计理念] 强化信息技术与语文学科的整合,实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,提高学生搜集与处理信息的能力。[教
7、材分析] 文章讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大、而如今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事,涉及到保护生态平衡,爱护我们生存的地球这一世界性的问题,表达了作者对环境问题的深深忧虑。[教学目标] 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文,了解塞特凯达斯瀑布消失的原因,受到环保教育。 3.学习从语言文字中体会作者的思想感情。[教学重点] 找出迫使大瀑布逐渐消失的各种原因,受到环保教育。[教学流程]一、创设情景,提出问题 师:这节课我们学习《大瀑布的葬礼》。首先,请同学们看大屏幕(播放课件)。“1986年9月,在拉丁美洲的巴拉那河上
8、,来自世界各地的几十名生
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