资源描述：
《2019-2020年六年级英语下册 unit1 lesson6教案 冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年六年级英语下册unit1lesson6教案冀教版教学目标：1、知识技能：能听、说、读、句型是：Whatdidyoudo？2、过程与方法：通过学单词，培养学生口语表达能力。通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。3、情感态度：让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。教学重点：能听、说、读、句型是：Whatdidyoudo？和单词wonlost.教学难点：学生能根据具体的
2、情况进行问答。教学过程：一、ReviewPlaygame“Whatiswrong?”toreviewwordsplayerteamgamewinlose（设计意图在游戏中巩固单词，联系了旧知识，克服了枯燥乏味的记忆方法，使学生乐学、好学，主动记忆，以学生喜爱的游戏方式进行复习，使这课一开始大家就有个好兴致。）二、Newconcept1、TeachthenewsentenceWhatdidyoudo?T：Nowitisevening。Whatareyoudoingnow?S：Iamwashingthedishes.
3、T：Yes！Great！Thismorning，youplayedping-pong。Whatdidyoudothismorning?S：Iplayedping-pong.T：Verygood！（这一课可以和第四课结合比较一下把过去时更好的渗透和运用。设计意图说说、演演的形式加深了学生对句型的理解，利于他们在现实中运用。）Asksomevolunteerstotalkaboutthesentence.TeachWhowon？Theteachersayssomequestions.DidBob’steamplaya
4、game?Whowon?Wholost?Whatsnacksdidtheybuy?（注意区分snacksandshake）学生小组合作，根据教师提供的录音内容，回答问题。Therearesomepicturesaboutthegame.Let’slookandtalkaboutthepictures.Playtheaudiotapeandreadthetext.认真听录音，复述Bob’sbasketballgame可以通过提示词Yesterday—Bob’steamplayed—goodgame--playedh
5、ard—won—lost—yelled--bought帮助学生复述故事。板书设计Lesson6：Whowon?Whatdidyoudo(thismorning/afternoon)？I/we.练习题1.win(过去式)lose(过去式)用词的正确形式填空I(play)agame.Iplayed(hard)I(buy)snacks.They(are)good.Didyouhavefun(watch)thegame?回答问题Whatdidyoudoyesterday?Whatareyougoingtodotomorr
6、ow?Whatareyoudoingnow?附送：2019-2020年六年级英语下册unit1lesson7教案冀教版一、教学目标1、知识目标带领学生复习本单元的重点内容：①重点词汇：any,heavy,lightorbought,taught,thoughtsport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,teamcatch,throw,hit,need,win,lose②重点句型：—Whatdidyoudo?—I/We____.③过去时
7、的应用。2、能力目标要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。3、情感目标使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参加体育运动。二、教学重点、难点：1、教学重点英语故事2、教学难点any,heavy,lightorbought,taught,thoughtsport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,teamcatch,throw,hit,need,win,lose—Whatdidyoudo?—I/We____.过去时的应
8、用。三、教具准备：磁带、英语故事书四、教学过程ClassopeningandreviewPlayagame“What’smissing?”（规则：把词汇卡片竖放在教室前面，告诉学生看1分钟的卡片后闭上眼睛,然后教师移开一张卡片。让学生睁开眼睛，设法指出教师移走了哪张卡片。提问每个学生让其说出移走的卡片的名称，直到猜对正确答案为止。让学生重新看到那张移走的卡片，并把它放回原
