2019-2020年六年级英语下册 Unit 2 My favourite subject is science单元教学设计 鲁教版五四制

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1、2019-2020年六年级英语下册Unit2Myfavouritesubjectisscience单元教学设计鲁教版五四制教材分析本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：谈论自己所喜欢的学科，学习what引导的特殊疑问句和学科的表达；任务二是：一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，学习why等特殊疑问句；任务三是：写信，巩固和延伸所学知识，掌握星期的表达方式。教学目标1、

2、知识目标：学习一周中星期一到星期天的表达方式及表示科目的名称的词。学习用because和表示品质的形容词表示理由。学习what，why，who引导的特殊疑问句。2、技能目标：1）通过学习本单元内容提高自主学习能力和初步具备听说读写译技能。2）运用所学知识能够用英语简单谈论喜欢的学科，提高的综合运用能力。3、情感态度价值观目标：1）通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由。2）通过学习，学会合理地安排自己的作息时间。教学重点星期一到星期天的表达方式及表示科目的名称的词。学习用because和表示品质的形容词表示理由。学习what，why

3、，who引导的特殊疑问句。教学难点Tousetheusefulexpressionstoaskandanswerquestionsorexpressone’sideasintherightway.教学方法Activecooperation.Self-studybyusingwhatyouknowandinferringcontent.Cooperateingroups.学生情况分析单元学科知识体系构建课时分配PeriodOne:SectionA(1a—2c)PeriodTwo:SectionA(2d—3c)PeriodThree:SectionB(1a–1d)Peri

4、odFour：SectionB(2a—2c)PeriodFive:SectionB(3a—SelfCheck)PeriodSix:Revision附送：2019-2020年六年级英语下册Unit2Myfavouritesubjectisscience（第1课时）教学设计鲁教版五四制教学目标1、知识目标：询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由2、技能目标：学会合理地安排自己的作息时间。3、情感态度价值观目标：内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生

5、活习惯。教学重点“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由教学难点What引导的特殊疑问句的构成和使用。学情分析通过使用what引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。教学准备aputer,atape,arecorder教学过程：个性学习→同层展示→同质合作→异质帮扶→按需探究→达标测评集体备课Step1Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper)inlayers.(5m)Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.2.Watchthestudents

6、andguidethemtodobetter.3.Showtheaimsforstudentstochoose.(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)StepTwo:Learnbythemselves.(20m)Students:1.Chooselearningaims.2.Learnthenewcontent.1)Matchthewordswiththepicturesin1a,readandrememberthewords.2)Finishoffthelisteningexer

7、cisesin1b,2aand2b.个人备课ChecktheanswersbyreadingthroughtheconversationsonP1-2.3)Readthroughtheconversationsinthepictureandtrytopracticeinpairs.Makenewconversations.Teacher:Watchthestudentsandhelpthemwhenevernecessary.Gatherquestions.StepThree:Discussion(5m)Talkabouttheproblemstog