2019-2020年六年级英语下册 Module9 unit1（1）教案 外研版

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1、2019-2020年六年级英语下册Module9unit1（1）教案外研版教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit1What’sthematter?教学目标：1．能听懂What’sthematter?并能口头运用Whyareyoulaughing?询问不理解的事情的原因。2．识别单词：laugh,cup,understand,mistake书写单词：cup,cap重难点：1．能听懂What’sthematter?并能口头运用Whyareyoulaughing?询问不理解的事情的原因。2．识别单词：laugh,cup,understand,mistake书写单

2、词：cup,cap功能:询问原因及回答。教学程序：一、热身复习教师与学生热情问候.复习第八模块的韵诗。二、任务呈现与课文导入请学生翻书，看活动1中的第一幅图，然后问学生一下的问题：(1)Whoarethey?(2)Whyaretheylaughing?引导和鼓励学生来进行猜测，然后回答。三、课文教学1．呈现第一单元活动1。先请学生听录音，并勾出课文中的生词。2．先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。重点要求学生能识别，理解单词laugh,cup,understand,mistake，并能书写单词cu

3、p,cap了解两个单词在发音上的区别。另外，教师在进行单词讲述时，可以利用一写肢体语言进行表述。3．再次播放录音，、请学生回答以下问题:（1）Whataretheygoingtodo?（2）Whyaretheylaughing?（3）WhatdidLinglinghear?.（4）WhatdidAmysay?（5）WhathasSamgotinhisbag?然后针对学生在回答问题过程中出现的问题，进行讲解。4．播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。5．请学生完成AB第一单元练习1,然后进行集体订正。6．请学生完成SB第一单元活动2。学生可以先听录音再进行模仿朗读。四、任务完成

4、1．完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3范例对话。然后教师请一位学生表演其中一词条上所写的表情或动作，教师引导全般学生一起向该位学生问：“What’sthematter?Whyareyoucrying?”最后由这位学生进行回答。学生可以在四人小组内开展该游戏。五、课后作业1．完成AB第一单元练习3。2．完成AB第一单元练习4.教师提示学生在学习英语单词时，特别要注意单词的发音，否则会给交流带来障碍。附送：2019-2020年六年级英语下册Module9unit2（1）教案外研版学习内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit2Becauseit’sgoingto

5、rain.教学目标：1．学习并能由头运用语句Whyareyouwearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.询问和回答有关原因的语句。2．能识别单词raincoat并能书写单词coat.重难点：1．学习并能由头运用语句Whyareyouwearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.询问和回答有关原因的语句。2．能识别单词raincoat并能书写单词coat。功能:：回答别人有关原因的提问。教学程序：一、热身复习复习有关天气的词语，可以请学生进行明日全国天气情况的预测。起目的在于复习句型“It’sgoingt

6、o…”二、任务呈现与课文导入教师告诉学生：“今天我们要来复习使用‘why’来询问原因，学习使用‘because’来说明原因。”三、课文教学1．请学生看SB第二单元活动1中的图，请学生试着来描述图中的情景。播放录音请学生仔细听。学生可以就自己不能理解的地方进行提问，教师进行讲解。重点告诉学生怎样使用because.2．再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。3．完成SB第二单元活动2。告诉学生两人一组，使用“why”和“because”的结构针对AB两栏中的内容进行问答，例如：学生A说：“Whyareyouwearingadress?”学生B就要从B栏中找到相对应的单词“thea

7、tre”,并回答：“BecauseI’mgoingtogotothetheatre.”当然答案并不是唯一的，鼓励学生想出其他的理由也行。练习完成后，教师可以引导学生造一写不符合情理的句子，教师可以先进行示范。四、任务完成完成SB第二单元活动4。教师先引导学生看图，然后请学生来读一读这些谜语，最后请学生来思考和回答。在学生回答的过程中教师可以进行一些说明，有助于学生理解答案。五、课文学习播放SB第二单元活动3歌曲的录音。引导学生参考插图来理解歌曲的大意。再次播放录音，请学生边听边跟唱，然后鼓励学生进行集体演唱。六、课