2019-2020年六年级美术上册 首日封 教案 浙美版

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1、2019-2020年六年级美术上册首日封教案浙美版教学目标：1.探究首日封的形式与内容，理解它的设计主题和文化内涵。2.学会首日封设计的基本方法，形成创意思维和实践能力。3.感受首日封的形式美，提高审美能力。教材分析：首日封对学生来说是一个相对陌生的名词。在让学生展开首日封设计之前，教师必须引导他们知道什么是首日封。本课教材以“xx年世界杯足球赛”的首日封为例，介绍了首日封设计应关注邮票、邮戳、邮编格子、主体图形、主题等相关元素。接着又以小知识的形式，明确阐述了首日封的概念：首日封是邮票发行部门在新邮票发行首日，将该套邮票的全套或单枚贴在特制信封右上角，加盖

2、当天邮政日戳或特别纪念邮戳的信封。教材选了六张不同内容与形式的首日封作为学生欣赏的范例。教师要引导学生欣赏并感受他们各自的形式美感。这样有利于学生拓展设计思维，为课内展开设计奠定了认知基础。在这些范例中，有四张是已经寄递的首日实寄封。教师可就此提示首日封的实用价值。教学重点：首日封的设计方法。教学难点：在设计元素中体现创意思维。教学过程：第一课时课前准备（学生）与信封相同大小的白色或淡色的卡纸若干张、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具，事先的搜集首日封样张。（教师）学生的优秀范作、课件、不同的首日封样张。教学过程1.提问导入。（1）教师出示载人航天飞船首次发射成功的

3、邮票。提问：这是为纪念什么而发行的邮票？指名回答。（2）教师出示中国载人航天飞船首次发射成功的首日封。提问：请知道的同学说说这是什么？（3）揭示课题：《首日封》。请学生说说自己对首日封的了解。2.小组学习、欣赏感悟。（1）请每组同学拿出事先收集到的首日封。（2）分组研究、讨论。①首日封一般是由哪几部分组成的？②你能发现这些首日封有哪些相同之处？③首日封的主体图形和邮票的主题图案之间有什么关系？（3）小组讨论交流，组际反馈。（4）教师简要小结并板书。首日封：邮票、邮戳、主题、邮编格子、主体图形。3.探究学习。（1）欣赏北京奥运会的相关图片资料。（2）以小组为单

4、位，进行以北京奥运会为主题的首日封设计活动。设问：选择怎样的主体图形？主体图形安排在画面的什么地方？（3）画设计草图。（4）学生相互交流，教师适时点评。（5）欣赏xx北京奥运会的首日封。4.创作实践。（1）请学生说说自己感兴趣的校园生活。如：每年的校园狂欢节活动、校园田径运动会、万圣节的化装舞会、六一节的庆祝活动等。（2）课件展示以校园生活为主题的首日封，学生欣赏。（3）设计一个以校园生活为主题的首日封。（学生也可以自由选择主题。）5.展示评价。（1）展示学生的作业。（2）引导学生大胆表述和评议，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。（3）学生相互签名

5、留念，相互赠送首日封。6.课后拓展。选择优秀的学生作业和已经收集到的首日封，在班里举办一个小型展览会。附送：2019-2020年六年级美术上册《丰盛的大餐》教学设计湘教版背景：在《美术课程标准》中，明确提出美术课程应特别重视对学生个性和创新精神的培养，采取多种方法，训练学生思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。《丰盛的大餐》这一课就充分体现了这一点，并且属于“造型·表现”和“设计·应用”学习领域。一.教材分析本课活动一丰盛的大餐围绕“食物造型”这一主题设置了制作拼盘活动。怎

6、么才能教会学生做出好的水果拼盘呢？老师就要在色、香、味、形、器这几方面做文章。色香味美就要求学生准备的是新鲜水果，并且要引导学生巧妙搭配水果的颜色，使整体色彩要美。形是要求水果的造型要美，这就要求学生巧妙的搭配水果的自然形、切割形、组合形，使整体造型要美。最后，还要指导学生搭配上合适的盘子，使得水果拼盘的整体完美，达到增进食欲的目的。二．教学目标：1、知道水果拼盘及其设计制作方法，能运用已掌握的知识技能制作出色彩鲜明、造型生动的“水果拼盘”。（知识与技能目标）2、提高学生综合运用材料进行造型的能力和审美感知的能力。（知识与技能目标）3、激发学生的学习兴趣、培

7、养动手实践能力、增强集体荣誉感。使学生体验制作水果拼盘的乐趣，感受集体拼摆活动的愉悦和乐趣。（情感目标）三．教学重点和难点：重点：掌握水果拼盘的制作方法。难点：设计一个漂亮的水果拼盘并制作。四．教学方法分析：根据以上教学内容和目标，教师要引导学生欣赏从互联网上搜索的范图，这些范图都利用了原材料的形、色、质等特点，通过联想拼摆出有创意的造型。在欣赏的同时教师适当做讲解，并让学生讨论分析材料、做法等。此外，教师还要引导学生做教材中的拼摆小训练，以此提示学生，相同的材料通过不同的方法可以呈现出多种造型。同时提醒学生应反复拼摆直至找到最满意的结果。通过看、听、思、说

8、、做等多种活动，为学生的构思提供了拓展空间，为学生制