艺术、工业2014届毕业设计(论文)任务书(203024)

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1、2014届艺术设计、工业设计专业毕业生毕业设计(论文)选题暨毕业实习任务书人文科学系艺术设计教研室指导老师：环艺方向：胡鹏、欧阳可文、罗瑶、陈　砚、张兵、王妍霞视觉方向高：高健婕、苟耀春、王贵民、曾国光、李敏多媒体方向：谭国华、赖文清、吴鹏景观方向：周娟、倪文杰、刘玉宝、陈芳工业设计专业：谭国华、黄金发、黄浩锋、易元明、何佳、杨晶、王犹建第一章综述及工作安排一、毕业设计（论文）的目的：毕业设计（论文）目的是培养学生综合应用艺术理论，结合设计基础与艺术实践，分析、解决艺术思维活动中形式美与思想的表达，研究设计与环境、空间、人的关系等。检验学生四年来对专业知识的学习、掌握情况和运用专业知识进行设计

2、活动的能力；进一步巩固和深化学生对专业知识的理解，锻炼学生创新设计的能力；提高学生在专业领域提出问题、分析问题、解决问题的思路、方法与动手能力。通过毕业设计（论文）培养学生独到的设计理念与创新思维的设计观念，以及严肃认真、一丝不苟和实事求是的工作作风。引导学生树立正确的审美观与设计理念，不断学习了解用新技术、新材料、新科技，有效利用书籍资料、科技网络等，不断加强自我学习与提高的能力，从而实现学生向专业设计人才的过渡。二、毕业实习的要求：毕业实习是毕业设计（论文）环节非常重要的阶段，既使学生四年所学得到充分的检验，又使学生学到实际生产中的具体经验，还是毕业设计（论文）工作的深入调研，是开展毕业设

3、计（论文）工作的理论与现实依据。因此，要求学生根据毕业设计（论文）选题目标与任务要求，深入企事业单位认真实习与调研，做到目标明确、有的放矢。1、学生根据毕业设计（论文）任务书，在指导教师的指导下，首先熟悉自己的设计题目和任务，进行毕业实习及调研。2、毕业实习是到企事业单位去实习调研，因此要求学生遵守对方的各项规章制度，尤其严格要求遵守企事业单位的安全规程，并确保在实习期间的人生安全。3、要求学生融入团队，服从安排并虚心向同事学习，同时服从校内指导老师及企业导师的安排。4、认真填写实习报告册，将每天所学、所想及心得体会进行记录。5、毕业实习过程中，要求学生尊重企事业单位的技术人员、设计人员、管理

4、人员、工人师傅等。要求在不影响他人工作的前提下，虚心学习，善于提问题并进行讨论。三、毕业实习具体内容：1、收集与选题有关的图纸、资料、软件、程序等信息。2、调查了解与选题相关的设计功能、结构原理、空间造型、色彩配置、工艺加工、设计制作和应用等各个环节。3、鼓励学生将设计中存在的问题或设想，进行沟通和讨论，善于提出问题、分析问题、解决问题。4、了解与选题相关专业的历史、现状及发展等情况，了解选题在国内外同行或相近研究课题的技术水平和发展趋势。5、在毕业实习中逐渐形成自己对选题的主要研究内容、研究方法和设计构思。6、理论联系实际，巩固、深化、完善所学理论知识。7、了解当代艺术大师的设计思想、设计理

5、念及设计作品。四、毕业设计（论文）选题要求：（详见第三章）1、毕业设计（论文）要求在指导老师的指导下独立完成，观点与立意要有创新性和独到性。2、对于选题相互间有关联的部分，要相互协作、讨论。3、要求设计方案及内容合理，分析问题正确，有独立见解或创新。4、设计中能正确地综合运用本专业的技术基础理论、方法去分析、解决问题；能对课题中改良或创新之处正确地提出问题。5、对于课题中涉及的技术分析、功能分析、材料分析、经济成本分析要有独到的分析结果。鼓励互相探讨、分析。6、设计计算规范、合理，计算结果准确，能较好地联系生产实际。7、全面完成规定的设计任务，有关内容填写正确，图面质量好，整洁，符合国家标准。

6、8、各方向毕业论文要求不少于5000字，内容完整、分析透彻，有独特的论点、论据支撑，思路清晰，论证合理。有充分的图表、数据进行说明。必须打印。（另：环境艺术专业严格按照建筑制图中的规范形式进行编制）9、选题涉及与工程相关的专业技术问题部分，鼓励同学间相互探讨。但必须独立分析、设计、操作。确需合作的，由指导教师要求与工程人员协作。10、参考文献要准确标注专业期刊的名称。正文中引用了参考文献资料、图表的地方都需对应标注。11、在答辩时，对于设计题目的目的、要求、设计构思、方案、模型制作等进行充分的展示。分析和设计的主要依据与结论、设计的概念与创意、设计的思维与观念、设计中的体会及改进意见能在规定的

7、时间内自述清楚，回答问题正确、全面、论证严密。12、毕业设计（论文）中涉及的工程图纸或平面作品，要求电脑制作或手绘均可，需制作成展板，整个设计过程必须清晰的表达在展版上，条件允许可制作实物模型。环境艺术设计方向的毕业展板要求不少于4张，景观园林方向的毕业展板要求不少于5张，多媒体设计方向的毕业展板不少于3张，视觉传达设计方向的毕业展板不少于4张。13、毕业设计（论文）的其它作品形式，以各方向具体要